科目: 來(lái)源:中華一題 高中數(shù)學(xué)必修3·B版(配套人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教科書) 人教版 題型:022
順序結(jié)構(gòu)
(1)定義:是由若干個(gè)________組成的,這是任何一個(gè)算法都離不開的基本結(jié)構(gòu).
(2)結(jié)構(gòu)形式
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科目: 來(lái)源:中華一題 高中數(shù)學(xué)必修3·B版(配套人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教科書) 人教版 題型:022
圖1是計(jì)算圖2中空白部分面積的一個(gè)程序框圖,①中應(yīng)填________.
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讀下列程序框圖并填空:
(1)下圖的算法功能是________;
(2)下圖的算法功能是________.
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畫程序框圖的規(guī)則:
(1)使用________的框圖符號(hào).
(2)框圖一般按________、________的方向畫.
(3)起、止框是任何程序框圖________.
(4)除判斷框外,大多數(shù)程序框圖符號(hào)只有一個(gè)________和________,判斷框是具有超過(guò)一個(gè)________的唯一符號(hào).
(5)程序框圖符號(hào)框內(nèi)的________要簡(jiǎn)潔精練.
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(1)定義:程序框圖又稱________,是一種用________、________及________來(lái)表示算法的圖形.
(2)表示:在程序框圖中,一個(gè)或幾個(gè)________的組合表示算法中的一個(gè)步驟;帶有________的流程線將程序框連接起來(lái),表示算法步驟的________.
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已知數(shù)字序列:2,5,7,8,15,32,18,12,52,8.寫出從該序列中搜索出18的一個(gè)算法,第一步:輸入實(shí)數(shù)a;第二步:________;第三步:輸出a=18.
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科目: 來(lái)源:中華一題 高中數(shù)學(xué)必修3·B版(配套人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教科書) 人教版 題型:022
解一元二次方程的算法步驟如下,請(qǐng)將所缺部分填充完整.
S1 計(jì)算D=________;
S2 若D=0,則原方程組無(wú)解或者有無(wú)窮多組解,否則(D≠0),
x1=________,
x2=________;
S3 輸出計(jì)算的結(jié)果x1,x2或者無(wú)法求解的信息.
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科目: 來(lái)源:中華一題 高中數(shù)學(xué)必修3·B版(配套人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教科書) 人教版 題型:022
算法的特征
(1)概括性:寫出的算法必須能夠________并且能夠重復(fù)使用.
(2)邏輯性:算法從初始步驟開始,分為若干個(gè)明確的步驟,前一步是________的前提,只有完成前一步,才能進(jìn)行下一步,而且每一步都是________,從而組成具有很強(qiáng)邏輯性的步驟序列.
(3)有窮性:一個(gè)算法必須保證在執(zhí)行了________結(jié)束.
(4)不唯一性:求解某一個(gè)問(wèn)題________只有唯一的一個(gè)算法而是可以有不同的算法.
(5)普遍性:很多具體問(wèn)題,都可以設(shè)計(jì)合理的算法去解決.
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算法的概念
算法可理解為由________所構(gòu)成的完整的解題步驟,或者看成________的計(jì)算序列,并且這樣的步驟或序列能夠解釋一類問(wèn)題.
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科目: 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 數(shù)學(xué) 人教課標(biāo)高二版(A選修1-2) 2009-2010學(xué)年 第39期 總第195期 人教課標(biāo)版(A選修1-2) 題型:022
2009年甲型H1N1流感病毒向全球擴(kuò)散,某醫(yī)療機(jī)構(gòu)用A和B兩種藥物各治療9個(gè)感染甲型H1N1病毒的病人,結(jié)果如下:
則約有________%的可信度認(rèn)為這兩種藥物的療效有差別.
(下表是K2的臨界值表,供參考)
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