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在“探究超重與失重的規(guī)律”實驗中，得到了如圖所示的圖線．圖中的實線所示是某同學利用力傳感器懸掛一個砝碼在豎直方向運動時，數據采集器記錄下的力傳感器中拉力的大小變化情況．從圖中可以知道該砝碼的重力約為
 
N，A、B、C、D四段圖線中砝碼處于超重狀態(tài)的為
 
．
練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

一人通過箱帶拉著一個旅行箱前進，拉力是12N，箱帶與水平面的夾角是30°，則拉力的水平分力是多大？豎直分力是多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

在甲、乙兩地，用豎直向上的力F分別拉質量為mA和mB的兩個物體，得出的加速度a與F的圖象如圖中A、B兩條直線所示，由圖可知（　　）
A、兩地的重力加速度gA＜gBB、兩地的重力加速度gA＞gBC、兩物體的質量mA＜mBD、兩物體的質量mA＞mB

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“驗證牛頓第二定律”的實驗時（裝置如圖所示），下列說法中正確的是（　　）
A、連接砝碼盤和小車的輕繩應和長木板保持平行B、平衡摩擦力后，長木板與水平面夾角不能改變C、小車應靠近打點計時器，且應先接通電源再釋放小車D、實驗時難以直接得到小車受到的牽引力，通常將砝碼的重力近似看作小車的牽引力E、為盡量減小實驗誤差，應使砝碼的質量遠小于小車的質量

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“驗證牛頓第二定律”的實驗中：
（1）在探究加速度與力、質量關系的實驗中，以下操作正確的是
 
．
A．平衡摩擦力時，應將重物用細線通過定滑輪系在小車上
B．平衡摩擦力時，應將紙帶連接在小車上并穿過打點計時器
C．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
D．實驗時，應先放開小車，后接通電源
E．此實驗中小車質量M和車上砝碼質量m應滿足M?m
（2）為了消除摩檫力的影響，在未掛小桶前，應調節(jié)長木版與水平桌面間的傾角，直至輕推小車使其在斜面上做
 
運動．
（3）如圖所示是實驗所得的a與m的關系圖線，此圖線橫坐標的含義是
 
；此實驗結論是：當
 
不變時，
 
．
（4）如果a-F圖象不是一條通過原點的直線，則說明
 
或
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1所示的是做探究牛頓第二定律試驗中打出的一條紙帶，相鄰計數點的時間間隔為T，間距x1、x2、x3…x6已測量出．

（1）如圖2是甲乙兩同學用同一裝置試驗，畫出了個自的a-F圖象．這兩個同學在做實驗時，采用的哪一個物理量不同
 
，比較其大小
 
．
（2）如圖3所示，是丙同學根據測量數據畫出的a-F圖線，表示試驗的問題是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在驗證牛頓第二定律的實驗中，測量長度的工具是
 
，精度是
 
mm；測量時間的工具是
 
；則量質量的工具是
 
．在驗證牛頓第二定律實驗中砂和桶的總質量M和車與砝碼的總質量m間必須滿足的條件是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學用圖（a）所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律：
（1）通過實驗得到如圖（b）所示的a-F圖象，造成這一結果的原因是：在平衡摩擦力時木板與水平桌面的傾角
 
（填“偏大”或“偏小”）．

（2）該同學在平衡摩擦力后進行實驗，為了便于探究、減小誤差，應使小車質量M與砝碼和盤的總質量m滿足
 
的條件
（3）該同學得到如圖（c）所示的紙帶．已知打點計時器電源頻率為50Hz． A、B、C、D、E、F、G是紙帶上7個計數點，兩計數點之間還有四個點未畫出．由此可算出小車的加速度a=
 
m/s2（保留兩位有效數字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

做曲線運動的物體，在運動過程中一定變化的是（　�。�
A、速率B、速度C、速度的變化率D、合外力

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