“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力關系”的實驗裝置如圖所示．
（1）在實驗中，小車所受的摩擦力是造成系統(tǒng)誤差的一個重要因素，減小這種誤差的方法是平衡摩擦力．平衡摩擦力的具體操作是：在長木板的一端墊上小木塊，反復調(diào)節(jié)長木板與水平面間的傾角的大小，直到
輕推小車，是小車在不掛沙桶的情況下，拖著紙帶做勻速直線運動
輕推小車，是小車在不掛沙桶的情況下，拖著紙帶做勻速直線運動
．
（2）實驗中，所用交流電的頻率為f，在所選紙帶上取某點為“0”計數(shù)點，然后每3個點取一個計數(shù)點，所有測量數(shù)據(jù)及其標記符號如圖所示．（測量數(shù)據(jù)的單位均為國際單位）則小車運
動加速度的表達式a=
f2(x4-2x2)
16
f2(x4-2x2)
16
．
分析：（1）確定是否平衡到摩擦力的依據(jù)就是輕推小車，是小車拖著紙帶做勻速直線運動
（2）每3個點取一個計數(shù)點，兩計數(shù)點時間間隔為T=0.04s，利用逐差法可求出加速度．
解答：解：（1）將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動，以使小車的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小車的合力就是繩子的拉力．
故答案為：輕推小車，是小車在不掛沙桶的情況下，拖著紙帶做勻速直線運動
（2）根據(jù)勻變速直線運動的推論△x=aT2得：
  (x4-x3)-(x2-x1)=2a1T2           ①
  (x3-x2)-x1=2a2T2       ②
a=
a1+a2
2
                 ③
①②③代入數(shù)據(jù)聯(lián)立求得：a=
x4-2x2
4T2
=
x4-2x2
4×(2×
1
f
)2
=
f2(x4-2x2)
16

故答案為：
f2(x4-2x2)
16
．
點評：實驗問題需要結(jié)合物理規(guī)律去解決．實驗中的第1題考查的是力學問題，把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大，會導致重力沿斜面向下 大，摩 減小等現(xiàn)象，這些我們都要從學過的力學知識中解決．
紙帶的處理是運用勻變速直線運動的兩個推論去完成的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”的實驗中，以下做法正確的是
BD
BD

A．平衡摩擦力時，應將砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．實驗中為減少系統(tǒng)誤差，應使小車質(zhì)量遠大于砝碼質(zhì)量
（2）在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如下圖所示．計時器打點的時間間隔為0.02s．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離．該小車的加速度a=
0.16
0.16
m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字） 
（3）若測得小車質(zhì)量m一定時，a與F的數(shù)據(jù)如下表所示：
a/（m?s-2） 1.98 4.06 5.95 8.12
F/N 1.00 2.00 3.00 4.00
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在表格中作出畫出a-F圖象
②根據(jù)圖象判定，當m一定時，a與F的關系：
成正比
成正比
．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示為“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”的實驗裝置．

（1）在實驗過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示，計時器打點的時間間隔為0.02s．從比較清晰的點起，每兩測量點間還有4個點未畫出，量出相鄰測量點之間的距離如圖乙所示，該小車的加速度大小a=
0.15
0.15
m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．
（2）在不改變滑塊質(zhì)量的情況下，根據(jù)實驗收集的數(shù)據(jù)作出的a-F圖線如圖丙所示，其中F為砝碼及砝碼盤的重力大�。糇畲箪o摩擦力等于滑動摩擦力，不計滑輪質(zhì)量和細線與滑輪間的摩擦，已知在某一次實驗中通過打出的紙帶處理得滑塊的加速度為a，通過天平稱得滑塊質(zhì)量為M，砝碼和砝碼盤質(zhì)量為m，當?shù)刂亓铀俣葹間，則圖丙中F0的大小為
mg-（M+m）a
mg-（M+m）a
（用已知物理量的字母表示）
（3）根據(jù)圖丙中作出的a-F圖線，請寫出一條對提高本實驗結(jié)果準確程度有益的建議
實驗前平衡摩擦力
實驗前平衡摩擦力
．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?杭州一模）如圖甲所示為“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”的實驗裝置．


（1）在實驗過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示，計時器打點的時間間隔為0.02s．從比較清晰的點起，每兩測量點間還有4個點未畫出，量出相鄰測量點之間的距離如圖乙所示，該小車的加速度大小a=
0.16（0.15也算對）
0.16（0.15也算對）
m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．
（2）根據(jù)實驗收集的數(shù)據(jù)作出的a-F圖線如圖丙所示，請寫出一條對提高本實驗結(jié)果準確程度有益的建議
實驗前要先平衡摩擦力
實驗前要先平衡摩擦力
．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”活動中：
某同學設計了如圖a的實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為鉤碼，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于鉤碼的總重量，
（1）圖b是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)完成表格中空白處．
計數(shù)點 1 2 3 4 5 6
瞬時速度/（m/s） 0.165 0.215  0.264 0.314 0.364 0.413
（2）由（1）中的數(shù)據(jù)在圖c中作出速度-時間圖象并由圖象求出小車的加速度a=
0.496
0.496
m/s2  （保留3位有效數(shù)字）

（3）在“探究加速度與力的關系”時，保持小車的質(zhì)量不變，改變砝碼的個數(shù)，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F的圖線如圖d，該圖線不通過坐標原點，則開始實驗前他應采取的做法是
C
C
．
A．將木板上不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將木板上不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將木板上不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將木板上不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系”實驗中，某小組設計了如圖所示的實驗裝置．圖中上、下兩層水平軌道表面光滑，兩小車前端系上細線，細線跨過定滑輪并掛上砝碼盤，兩小車尾部細線連到控制裝置上，實驗時通過控制裝置使小車同時開始運動，然后同時停止．
（1）在安裝實驗裝置時，應調(diào)整滑輪的高度，使小車與滑輪之間的細線水平；在實驗時，為減小系統(tǒng)誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量
 
小車的質(zhì)量（選填“遠大于”、“遠小于”、“等于”）．
（2）本實驗通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小，能這樣比較，是因為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案