如圖10-4-2所示，S是波源，M、N是兩塊擋板，其中M固定，N板可以左右移動(dòng).兩板中間有一狹縫，此時(shí)A點(diǎn)沒(méi)有明顯的振動(dòng).為了使A點(diǎn)能發(fā)生明顯的振動(dòng)，可以采取的方法是

A.增大波源振動(dòng)的頻率

B.減小波源振動(dòng)的頻率

C.將N板向右平移一些

D.將N板向左平移一些

解析：由題意可知，A點(diǎn)處于擋板M后面的“陰影區(qū)”內(nèi)，要使之有明顯的振動(dòng)，應(yīng)該使波發(fā)生明顯的衍射，使S振動(dòng)繞過(guò)擋板傳播到擋板后面去；而波能否發(fā)生明顯的衍射，關(guān)鍵是看孔的尺寸要和波長(zhǎng)可以比擬，即相差不大，且孔的尺寸比波長(zhǎng)越小越明顯.所以在本題中,為了使A點(diǎn)能發(fā)生明顯的振動(dòng),有兩條途徑:其一,若保持狹縫不變,可以減小波的頻率以增大其波長(zhǎng),當(dāng)波長(zhǎng)大于狹縫的寬度時(shí),由于衍射而使A點(diǎn)明顯振動(dòng);其二,若波源的振動(dòng)頻率不變,可以將N板向左平移一些,從而使狹縫寬度變小,當(dāng)狹縫小于波長(zhǎng)時(shí),波將發(fā)生明顯的衍射,也可以令A明顯地振動(dòng),正確答案為BD.

答案：BD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖10-4-2所示，兩個(gè)相通的容器P、Q間裝有閥門K，P中充滿氣體，Q內(nèi)為真空，整個(gè)系統(tǒng)與外界沒(méi)有熱交換.打開(kāi)閥門K后，P中的氣體進(jìn)入Q中，最終達(dá)到平衡，則(    )

圖10-4-2

A.氣體體積膨脹，內(nèi)能增加

B.氣體分子勢(shì)能減少，內(nèi)能增加

C.氣體分子勢(shì)能增加，壓強(qiáng)可能不變

D.Q中氣體不可能自發(fā)地全部退回到P中

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

用兩種不同的金屬絲組成一個(gè)回路，接觸點(diǎn)1插在熱水中，接觸點(diǎn)2插在冷水中，如圖10-4-2所示，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象，這一實(shí)驗(yàn)是否違反熱力學(xué)第二定律？熱水和冷水的溫度是否會(huì)發(fā)生變化？簡(jiǎn)述這一過(guò)程中能的轉(zhuǎn)化情況.

圖10-4-2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖10-4-2所示，兩個(gè)相通的容器P、Q間裝有閥門K，P中充滿氣體，Q內(nèi)為真空，整個(gè)系統(tǒng)與外界沒(méi)有熱交換.打開(kāi)閥門K后，P中的氣體進(jìn)入Q中，最終達(dá)到平衡，則（    ）

圖10-4-2

A.氣體體積膨脹，內(nèi)能增加

B.氣體分子勢(shì)能減少，內(nèi)能增加

C.氣體分子勢(shì)能增加，壓強(qiáng)可能不變

D.Q中氣體不可能自發(fā)地全部退回到P中

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖10-4-2所示，水中的振源S產(chǎn)生的水波經(jīng)過(guò)兩塊擋板A、B的間隙傳到擋板的后面，但看到?jīng)]有傳到擋板后的C點(diǎn).為使水波傳到C點(diǎn)，下列方法中可行的是（    ）

  圖10-4-2

A.減小振源的振幅                              B.增大振源的頻率

C.減小振源的頻率                              D.將擋板A向B板靠近一些

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖10-4-2所示，兩個(gè)相通的容器P、Q間裝有閥門K，P中充滿氣體，Q內(nèi)為真空，整個(gè)系統(tǒng)與外界沒(méi)有熱交換.打開(kāi)閥門K后，P中的氣體進(jìn)入Q中，最終達(dá)到平衡，則（    ）

圖10-4-2

A.氣體體積膨脹，內(nèi)能增加

B.氣體分子勢(shì)能減少，內(nèi)能增加

C.氣體分子勢(shì)能增加，壓強(qiáng)可能不變

D.Q中氣體不可能自發(fā)地全部退回到P中

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