關(guān)于作用力和反作用力，下列說法中錯(cuò)誤的是(　　)
A．我們可把物體間相互作用的任何一個(gè)力叫做作用力，另一力叫做反作用力
B．若作用力是摩擦力，則反作用力也一定是摩擦力
C．先有作用力，再產(chǎn)生反作用力
D．作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，可能成為一對平衡力
CD
相互作用力時(shí)兩個(gè)物體間的相互作用力，一個(gè)為作用力，則另一個(gè)為反作用力，作用力與反作用力的性質(zhì)是相同的，所以AB正確。作用力是同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失的，故C錯(cuò)誤。平衡力是作用于同一個(gè)物體上的力，所以D錯(cuò)誤。故選CD
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

運(yùn)動(dòng)員踢足球時(shí)，人對足球的作用力大小為Ｆ，足球?qū)θ说姆醋饔昧Υ笮椋?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/20140824163342785179.png" style="vertical-align:middle;" />。關(guān)于Ｆ和Ｆ的關(guān)系，下列說法正確的是
A．F>FB．F=FC．F<FD．無法確定

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

(10分)如圖14所示，輕桿BC的C點(diǎn)用光滑鉸鏈與墻壁固定，桿的B點(diǎn)通過水平細(xì)繩AB使桿與豎直墻壁保持30°的夾角．若在B點(diǎn)懸掛一個(gè)定滑輪(不計(jì)重力)，某人用它勻速地提起重物．已知重物的質(zhì)量m＝30 kg，人的質(zhì)量M＝50  kg，g取10 m/s2.試求：
(1)此時(shí)地面對人的支持力的大小；
(2)輕桿BC和繩AB所受力的大小．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)用傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)他把兩只力傳感器同時(shí)連接在計(jì)算機(jī)上。如圖是他記錄的兩個(gè)物體間作用力和反作用力的變化圖線。根據(jù)圖線可以得出的結(jié)論是 （      ）
A．作用力大時(shí)反作用力小
B．作用力和反作用力的方向總是相反的
C．作用力變化在先，反作用力變化在后
D．兩個(gè)物體一定都處于平衡狀態(tài)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，用質(zhì)量不計(jì)的輕細(xì)繩l1和l2將A、B兩重物懸掛起來，下列說法正確的是(　　)

圖3－4－9
A．l1對A的拉力和l2對A的拉力是一對平衡力
B．l2對A的拉力和l2對B的拉力是一對作用力與反作用力
C．l1對A的拉力和A對l1的拉力是一對平衡力
D．l2對B的拉力和B對l2的拉力是一對作用力和反作用力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列的各對力中，互為作用力和反作用力的是 （      ）
A．懸繩對電燈的拉力和電燈的重力　B．電燈拉懸繩的力和懸繩拉電燈的力
C．懸繩拉天花板的力和電燈拉懸繩的力D．懸繩拉天花板的力和電燈的重力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

把一木塊放在水平桌面上保持靜止，下面說法正確的是(    )
A．木塊對桌面的壓力與桌面對木塊的支持力是一對平衡力
B．木塊對桌面的壓力與桌面對木塊的支持力是一對作用力和反作用力
C．木塊對桌面的壓力就是木塊的重力
D．木塊的重力和桌面對它的支持力是一對平衡力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)做驗(yàn)證牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把兩個(gè)力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動(dòng)，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果（如圖所示）。觀察分析兩個(gè)力傳感器的相互作用力隨時(shí)間變化的曲線，可以得到以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
A．作用力與反作用力是一對平衡力
B．作用力與反作用力作用在同一物體上
C．作用力與反作用力大小相等
D．作用力與反作用力方向相反

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

一只小貓?zhí)饋碜プ覓煸谔旎ò迳系呢Q直木桿，如圖3-4-8所示，在這一瞬間繩斷了，設(shè)木桿足夠長，由于小貓繼續(xù)上爬，所以小貓離地面高度不變，則木桿下降的速度為_________________，方向?yàn)開_______________.（設(shè)小貓質(zhì)量為m，木桿質(zhì)量為M）

圖3-4-8

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