【題目】發(fā)電機輸出功率為，輸出電壓為，用戶需要的電壓為，輸電線電阻為.若輸電線因發(fā)熱而損失的功率為輸送功率的.

（1）畫出此輸電線路的示意圖.

（2）試求在輸電線路中設置的升、降壓變壓器原副線圈的匝數(shù)比.

（3）用戶得到的電功率是多少？

【答案】（1）輸電線路的示意圖如圖所示。

（2）升壓變壓器，降壓變壓器

（3）用戶得到的電功率為96kW

【解析】

（1）輸電線路的示意圖如圖所示.

（2）輸電線損耗功率

.

又，

輸電線電流為.

原線圈中輸入電流為

.

所以，.

這樣，

，

所以，.

（3）用戶得到的電功率.

遠距離輸電的電路結構是必須熟悉的知識點.在這一結構中，升壓變壓器、降壓變壓器的不同功能，輸電線上電能的損耗、電壓的損耗，電路中的非線性特征的影響等等，都是讀者必須討論并認真掌握的內(nèi)容.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，虛線a、b、c是電場中的三個等勢面，相鄰等勢面間的電勢差相同，實線為個帶電的質(zhì)點在僅受電場力作用下，通過該區(qū)域的運動軌跡，P、Q是軌跡上的兩點。下列說法中正確的是

A. 帶電質(zhì)點通過P點時的動能比通過Q點時小

B. 帶電質(zhì)點一定是從P點向Q點運動

C. 帶電質(zhì)點通過P點時的加速度比通過Q點時小

D. 三個等勢面中，等勢面a的電勢最高

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，真空中ab、cd是圓O的兩條直徑，在a、b兩點分別固定電荷量＋Q和－Q的點電荷，下列說法中正確的是

A. c、d兩點的電場強度相同，電勢不同

B. c、d兩點的電場強度不同，電勢相同

C. 直徑ab上O點的電場強度最大，電勢為零

D. 一負電荷在c點的電勢能小于它在d點的電勢能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列說法正確的是（所有情況均不計摩擦、空氣阻力以及滑輪質(zhì)量）（　�。�

A.甲圖中，火箭升空的過程中，若勻速升空，機械能守恒，若加速升空，機械能不守恒

B.乙圖中，物塊在外力F的作用下勻速上滑，物塊的機械能守恒

C.丙圖中，物塊A以一定的初速度將彈簧壓縮的過程中，物塊A的機械能守恒

D.丁圖中，物塊A加速下落，物塊B加速上升的過程中，A、B系統(tǒng)機械能守恒

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的裝置叫做阿特伍德機，是英國數(shù)學家和物理學家阿特伍德創(chuàng)制的一種著名力學實驗裝置，用來研究勻變速直線運動的規(guī)律．某同學對該裝置加以改進后用來驗證機械能守恒定律，如圖乙所示．

(1)實驗時，該同學進行了如下操作：

①將質(zhì)量均為M(A的含擋光片，B的含掛鉤)的重物用繩連接后，跨放在輕質(zhì)定滑輪上，處于靜止狀態(tài)，測量出擋光片中心到光電門中心的豎直距離h．

②在B的下端掛上質(zhì)量為m的物塊C，讓系統(tǒng)(重物A、B以及物塊C)中的物體由靜止開始運動，光電門記錄擋光片擋光的時間為Δt．

③測出擋光片的寬度d，計算有關物理量，驗證機械能守恒定律．

(2)如果系統(tǒng)(重物A、B以及物塊C)的機械能守恒，應滿足的關系式為mgh＝____ (g已知)．

(3)引起該實驗系統(tǒng)誤差的原因有________________________(寫一條即可)．

(4)驗證實驗結束后，該同學突發(fā)奇想：如果系統(tǒng)(重物A、B以及物塊C)的機械能守恒，不斷增大物塊C的質(zhì)量m，重物B的加速度a也將不斷增大，那么a與m之間有怎樣的定量關系？a隨m增大會趨于一個什么值？請你幫該同學解決：

①寫出a與m之間的關系式：a＝________________(還要用到M和g)．

②a的值會趨于____________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是探究“恒力做功與物體動能改變的關系”實驗裝置，主要實驗步驟如下：

①用天平測出滑塊（含滑輪）質(zhì)量M=240 g，并安裝好實驗裝置；

②適當墊高長木板不帶滑輪的一端，滑塊不掛輕繩，掛上紙帶，輕推滑塊使滑塊沿長木板勻速運動；

③輕繩通過軌道末端的滑輪和滑塊上的滑輪，一端掛在力傳感器上，另一端掛質(zhì)量為m=100 g的鉤碼，兩輕繩與木板平行；

④接通打點計時器電源，釋放滑塊，打出一條點跡清晰的紙帶，如圖乙所示，相鄰計數(shù)點間時間間隔為0.1 s，并記錄力傳感器示數(shù)F=0.39 N．

回答下列問題：

（1）滑塊從B運動到D的過程中，合力對滑塊所做的功W=__________J，滑塊動能的增量_________J；（計算結果均保留2位有效數(shù)字）

（2）多次實驗發(fā)現(xiàn)合力對滑塊所做的功W總略大于滑塊動能的增量，可能的原因是________（填選項前面字母）．

A．沒有滿足滑塊質(zhì)量遠大于鉤碼質(zhì)量

B．平衡摩擦力過度

C．滑輪摩擦影響

（3）利用該實驗裝置還可以完成的物理實驗有：___________（寫出一種即可）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，一個質(zhì)量為m = 0.6kg 的小球以某一初速度從P點水平拋出，恰好從光滑圓弧ABC的A點的切線方向進入圓�。ú挥嬁諝庾枇�，進入圓弧時無機械能損失）。已知圓弧的半徑R=0.3m，θ=60 0，小球到達A點時的速度 v=4 m/s 。（取g =10 m/s2）求：

⑴小球做平拋運動的初速度v0 的大小；

⑵P點與A點的水平距離和豎直高度；

⑶小球到達圓弧最高點C時對軌道的彈力。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m＝1 kg的小物塊由靜止輕輕放在水平勻速運動的傳送帶上，從A點隨傳送帶運動到水平部分的最右端B點，經(jīng)半圓軌道C點沿圓弧切線進入豎直光滑的半圓軌道，恰能做圓周運動．C點在B點的正上方，D點為軌道的最低點．小物塊離開D點后，做平拋運動，恰好垂直于傾斜擋板打在擋板跟水平面相交的E點．已知半圓軌道的半徑R＝0.9 m，D點距水平面的高度h＝0.75 m，取g＝10 m/s2，試求：

(1)摩擦力對小物塊做的功；

(2)小物塊經(jīng)過D點時對軌道壓力的大�。�

(3)傾斜擋板與水平面間的夾角θ.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖．圖中打點計時器的電源為50 Hz的交流電源，打點的時間間隔用T表示．在小車質(zhì)量未知的情況下，某同學設計了一種方法用來研究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關系”．

(1)完成下列實驗步驟中的填空：

①平衡小車所受的阻力：小吊盤中不放物塊，調(diào)整木板______(選填“右端”或“左端”)的高度，用手輕撥小車，直到打點計時器打出一系列間隔均勻的點．

②按住小車，在小吊盤中放入適當質(zhì)量的物塊，在小車中放入砝碼．

③打開打點計時器電源，釋放小車，獲得帶有點列的紙帶，在紙帶上標出小車中砝碼的質(zhì)量m．

④按住小車，改變小車中砝碼的質(zhì)量，重復步驟③．

⑤在每條紙帶上清晰的部分，每5個間隔標注一個計數(shù)點．測量相鄰計數(shù)點的間距s1，s2，…．求出與不同m相對應的加速度a．

⑥以砝碼的質(zhì)量m為橫坐標為縱坐標，在坐標紙上做出─ m關系圖線．若加速度與小車和砝碼的總質(zhì)量成反比，則與m處應成_________關系(選填“線性”或“非線性”) ．

(2)完成下列填空：

(I)本實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時，小車M所受的拉力近似不變，小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和m'應滿足的條件是：m' ______M(選填“遠大于”或“遠小于”) ．

(II)設紙帶上三個相鄰計數(shù)點的間距為x1、x2、x3如圖所示．a可用x1、x3和T表示為a＝__________．

(III)圖為所得實驗圖線的示意圖．設圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，若牛頓定律成立，則小車受到的拉力為___________，小車的質(zhì)量為___________．

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