如圖2所示，A球由豎直細(xì)繩懸掛并靜止于光滑豎直墻壁左側(cè)，B球靜止于光滑水平地面并與豎直墻壁和另一小球接觸，C球靜止于光滑水平地面上并與一臺階接觸，D球由豎直細(xì)繩和傾斜細(xì)繩懸掛而靜止，試判斷A、B、C、D四小球所受彈力個數(shù)并在圖中標(biāo)出其所受彈力的方向.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）下列有關(guān)高中物理實驗的描述中，正確的是：
AE
AE
．
A、在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，計算重力勢能的減少，一定要用當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋?br />B、在“研究平拋物體的運動”的實驗中，必須要用秒表測出平拋物體的運動時間
C、在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，彈簧必須水平使用，以克服彈簧所受重力對實驗的影響
D、在“用油膜法測分子直徑的大小”的實驗中，需要用天平測油滴的質(zhì)量
E、在“用單擺測定重力加速度”實驗中，如果擺長測量無誤．測得的g值偏小，其原因可能是將全振動的次數(shù)N誤計為N-1
F、在“用電流場模擬靜電場描繪電場等勢線”的實驗中，要在塑料板上自上而下依次鋪放白紙、復(fù)寫紙、導(dǎo)電紙
（2）在“驗證動量守恒定律”的實驗中，請回答下列問題：

①實驗記錄如圖甲所示，則A球碰前做平拋運動的水平位移是圖中的
OP
OP
，B球被碰后做平拋運動的水平位移是圖中的
ON
ON
．（兩空均選填“OM”、“OP”或“ON”）
②小球A下滑過程中與斜槽軌道間存在摩擦力，這對實驗結(jié)果
不會
不會
產(chǎn)生誤差（選填“會”或“不會”）．
③實驗裝置如圖甲所示，A球為入射小球，B球為被碰小球，以下所列舉的在實驗過程中必須滿足的條件．正確的是
D
D
．
A．入射小球的質(zhì)量ma，可以小于被碰小球的質(zhì)量mb
B．實驗時需要測量斜槽末端到水平地面的高度
C．入射小球每次不必從斜槽上的同一位置由靜止釋放
D．斜槽末端的切線必須水平，小球放在斜槽末端處，應(yīng)能靜止
④在“驗證動量守恒定律”的實驗中．某同學(xué)用如圖乙所示的裝置進(jìn)行了如下的操作：
Ⅰ．先將斜槽軌道的末端調(diào)整水平，在一塊平木板表面先后釘上白紙和復(fù)寫紙，并將該術(shù)板豎直立于靠近槽口處，使小球a從斜槽軌道上某固定點處由靜止釋放，撞到木板并在白紙上留下痕跡O；
Ⅱ．將木板向右平移適當(dāng)?shù)木嚯x，再使小球a從原固定點由靜止釋放，撞在木板上并在白紙上留下痕跡上B；
Ⅲ．把半徑相同的小球b靜止放在斜槽軌道水平段的最右端，讓小球a仍從原固定點由靜止釋放，和小球b相碰后，兩球撞在木板上并在白紙上留下痕跡A和C；
Ⅳ．用天平測量a、b兩小球的質(zhì)量分別為ma、mb，用刻度尺測量白紙O點到A、B、C三點的距離分別為y1、y2和y3．
用本實驗中所測得的量來驗證兩球碰撞過程動量守恒，其表達(dá)式為
ma
y2
=
ma
y3
+
mb
y1
ma
y2
=
ma
y3
+
mb
y1
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某同學(xué)將一個內(nèi)阻Rg=1.00×103Ω，滿偏電流Ig=200μA的電流表G改裝成量程為0～3.0V的電壓表．
①應(yīng)選一個阻值R=Ω（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）的電阻與電流表G聯(lián)（填“串”或“并”）．
②該同學(xué)在改裝完成后，繼續(xù)對改裝后的電壓表進(jìn)行校準(zhǔn)，校準(zhǔn)實驗的電路原理圖，如圖1所示．除了導(dǎo)線和開關(guān)外，還有下列實驗器材供選擇：
A．電壓表V1（量程3V，內(nèi)阻約3kΩ）B．電壓表V2（量程15V，內(nèi)阻約15kΩ）C．滑動變阻器R1（阻值范圍0～50Ω）
D．滑動變阻器R2（阻值范圍0～20kΩ）E．電源E1（電動勢為1.5V，內(nèi)阻為0.2Ω ）F．電源E2（電動勢為4V，內(nèi)阻約為0.04Ω ）a．實驗中電壓表應(yīng)該選擇（選填“A”或者“B”）；b．實驗中滑動變阻器應(yīng)該選擇（選填“C”或者“D”）；
c．實驗中電源應(yīng)該選擇（選填“E”或者“F”）．
（2）某同學(xué)用單擺測定當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭．
①如圖2所示，用游標(biāo)卡尺測擺球直徑．?dāng)[球直徑d=mm．
②實驗操作步驟如下：
A．取一根細(xì)線，下端系住一個金屬小球，上端固定在鐵架臺上；B．用米尺（最小刻度為1mm）測得擺線長l；
C．在擺線偏離豎直方向較小夾角的位置由靜止釋放小球；D．用秒表記錄小球完成n次全振動的總時間t，得到周期T=t/n；
E．改變擺線長，重復(fù)B、C、D的操作．
a．該同學(xué)采用兩種方法處理實驗數(shù)據(jù)．第一種方法：根據(jù)每一組T和l，利用g=
4π2lT2
求出多組g值，然后計算g值的平均值，求得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭．
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第二種方法：根據(jù)每一組T和l，在圖3中描點，然后連線；根據(jù)圖線的斜率，求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭．a(chǎn)．如果實驗中測量擺線長l和單擺周期T的偶然誤差都比較小，那么，第一種方法求出的重力加速度當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）；
b．根據(jù)該同學(xué)在圖3中描出的點，請在圖3中描繪出T2-l圖線；
c．該同學(xué)從圖3中求出圖線斜率k，則重力加速度g與斜率k的關(guān)系式為g=；代入數(shù)據(jù)求得g=m/s2（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）．
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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）有同學(xué)利用如圖1的裝置來驗證力的平行四邊形定則：在豎直木板上鋪有白紙，固定兩個光滑的滑輪A和B，將繩子打一個結(jié)點O，每個鉤碼的質(zhì)量相等，當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時，根據(jù)鉤碼個數(shù)讀出三根繩子的拉力TOA、TOB和TOC，回答下列問題：
a改變鉤碼個數(shù)，實驗?zāi)芡瓿傻氖?!--BA-->
 

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A．鉤碼的個數(shù)N1=N2=2，N3=4
B．鉤碼的個數(shù)N1=N3=3，N2=4
C．鉤碼的個數(shù)N1=N2=N3=4
D．鉤碼的個數(shù)N1=3，N2=4，N3=5
b在拆下鉤碼和繩子前，應(yīng)該做好三個方面的記錄：
 
；
 
；
 

（2）如圖2所示裝置，在探究影響平行板電容器電容的因素實驗中，①充好電的平行板電容器的極板A與一靜電計相接，極板B接地．若極板B稍向上移動一點，由觀察到的靜電計指針變化分析平行板電容器電容變小結(jié)論的依據(jù)是
 

A．兩極板間的電壓不變，極板上的電量變大
B．兩極板間的電壓不變，極板上的電量變小
C．極板上的電量幾乎不變，兩極板間的電壓變大
D．極板上的電量幾乎不變，兩極板間的電壓變小
②如圖3所示為電容式傳感器構(gòu)件的示意圖，工作時動片（電極板A）沿平行于定片（電極板B）的方向發(fā)生一小段位移s，電容C便發(fā)生變化，通過測量電容C的變化情況就可以知道位移s．如果忽略極板的邊緣效應(yīng)，那么在圖中，能正確反映電容C和位移s間函數(shù)關(guān)系的是
 
．（選填選項前面的字母）
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（3）某同學(xué)在探究影響單擺振動周期的因素時，針對自己考慮到的幾個可能影響周期的物理量設(shè)計了實驗方案，并認(rèn)真進(jìn)行了實驗操作，取得了實驗數(shù)據(jù)．他經(jīng)過分析后，在實驗誤差范圍內(nèi)，找到了在擺角較小的情況下影響單擺周期的一個物理量，并通過作圖象找到了單擺周期與這個物理量的明確的數(shù)量關(guān)系．該同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
擺長L/m
周期T/s
最大擺角θ/°
擺球種類及質(zhì)量m/g 		 0.7000 0.7500 0.8000 0.8500 0.9000
鋼球A
8.0		 3.0 1.69 1.73 1.80 1.86 1.89
9.0 1.68 1.74 1.79 1.85 1.90
鋼球B
16.0		 3.0 1.68 1.74 1.79 1.85 1.90
9.0 1.69 1.73 1.80 1.85 1.89
銅球
20.0		 3.0 1.68 1.74 1.80 1.85 1.90
9.0 1.68 1.74 1.79 1.85 1.90
鋁球
6.0		 3.0 1.68 1.74 1.80 1.85 1.90
9.0 1.69 1.74 1.80 1.86 1.91
①分析上面實驗表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在擺角較小的情況下影響單擺周期的這個物理量是：
 
．
②利用表中給出的數(shù)據(jù)，試在圖4中坐標(biāo)紙上畫出T2與L的關(guān)系圖線，該圖線斜率k的表達(dá)式k=
 
，k的數(shù)值為k=
 
．利用圖線斜率k表示重力加速度的表達(dá)式為g=
 
（用字母表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖2所示，A球由豎直細(xì)繩懸掛并靜止于光滑豎直墻壁上，B球靜止于光滑水平地面并與豎直墻壁和另一小球接觸，C球靜止于光滑水平地面上并與一臺階接觸，D球由豎直細(xì)繩和傾斜細(xì)繩懸掛而靜止，則A、B、C、D四個小球所受彈力的個數(shù)分別為_____個、_____個、_____個、_____個．

 

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