A. | 甲圖中,兩個分子從很遠處逐漸靠近,直到不能再靠近為止的過程中,分子間相互作用的合力先變小后變大 | |
B. | 乙圖中,在測量油酸分子直徑時,可把油膜厚度視為分子直徑 | |
C. | 丙圖中,食鹽晶體中的鈉、氯離子按一定規(guī)律分布,具有空間上的周期性 | |
D. | 丁圖中,猛推木質(zhì)推桿,密閉的氣體溫度升高,壓強變大,氣體對外界做功 | |
E. | 戊圖中,電冰箱的工作過程表明,熱量可以從低溫物體向高溫物體傳遞 |
分析 甲圖反映了分子力隨分子之間距離的變化而變化的關(guān)系;乙圖中是測量油膜分子大小的實驗的原理,反映了油膜的厚度由于分子直徑之間的關(guān)系;丙圖是食鹽晶體中的鈉、氯離子按一定規(guī)律分布圖象;丁圖中是利用絕熱壓縮的過程中,外界對氣體做功,密閉的氣體溫度升高;電冰箱的工作過程表明,熱量在一定的條件下,可以從低溫物體向高溫物體傳遞.
解答 解:A、在使兩個分子間的距離由很遠(r>10-9m)減小到很難再靠近的過程中,分子力開始時是引力,先增大,后減小,再變成斥力后逐漸增大,故A錯誤;
B、乙圖中,在測量油酸分子直徑時,可把油膜厚度視為分子直徑,故B正確;
C、丙圖中,食鹽晶體中的鈉、氯離子按一定規(guī)律分布,具有空間上的周期性,故C正確;
D、丁圖中,猛推木質(zhì)推桿,該過程中氣體的體積減小,外界對氣體做功,密閉的氣體溫度升高,壓強變大.故D錯誤;
E、戊圖中,電冰箱的工作過程表明,熱量可以從低溫物體向高溫物體傳遞,在該過程中壓縮機做功,產(chǎn)生其他的變化.故E正確.
故選:BCE
點評 本題考查了熱學中的多個記憶性的知識點的基礎(chǔ)知識,這要求我們在平時的學習過程中要注意知識的細節(jié),尤其是熱力學第二定律的幾種不同的方法以及它們的意義要正確理解.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ${\;}_{90}^{232}$Th衰變成,${\;}_{82}^{200}$Pb要經(jīng)過8次α衰變和4次β衰變 | |
B. | 氡的半衰期為3.8天,若有4個氡原子核,經(jīng)7.6天后就一定只剩下一個氡原子核 | |
C. | 放射性元素發(fā)生β衰變時所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化為質(zhì)子時產(chǎn)生的 | |
D. | β射線和γ射線一樣是電磁波,但就穿透本領(lǐng)而言β射線遠比γ射線弱 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 分子間的引力和斥力都在減小 | B. | 分子間作用力的合力一直增大 | ||
C. | 分子間的力先做負功后做正功 | D. | 分子勢能先減小后增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 同時拋出 | B. | 甲早拋出 | C. | 初速度v1>v2 | D. | 初速度v1<v2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | t=4s時,質(zhì)點在x=1m處 | |
B. | 第3s內(nèi)和第4s內(nèi),質(zhì)點加速度的方向相反 | |
C. | 第3s內(nèi)和第4s內(nèi),合力對質(zhì)點做的功相同 | |
D. | O~2s內(nèi)和0~4s內(nèi),質(zhì)點的平均速度相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 兩個小球一定同時拋出 | |
B. | 兩個小球拋出的時間間隔為($\sqrt{3}$-$\sqrt{2}$)$\sqrt{\frac{h}{g}}$ | |
C. | 小球A、B拋出的初速度之比$\frac{{v}_{A}}{{v}_{B}}$=$\sqrt{\frac{3}{2}}$ | |
D. | 小球A、B拋出的初速度之比$\frac{{v}_{A}}{{v}_{B}}$=$\sqrt{\frac{2}{3}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 無論入射光的頻率多么低,只要該入射光照射金屬的時間足夠長,也能產(chǎn)生光電效應(yīng) | |
B. | 氫原子的核外電子,在由離核較遠的軌道自發(fā)躍遷到離核較近的軌道的過程中,放出光子,電子動能增加,原子的電勢能減小 | |
C. | 在用氣墊導(dǎo)軌和光電門傳感器做驗證動量守恒定律的實驗中,在兩滑塊相碰的端面上裝不裝上彈性碰撞架,不會影響動量是否守恒 | |
D. | 鈾原子核內(nèi)的某一核子與其他核子間都有核力作用 | |
E. | 質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別為m1、m2、m3,兩個質(zhì)子和兩個中子結(jié)合成一個α粒子,釋放的能量是(2m1+2m2-m3)c2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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