16．在“探究兩個(gè)電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關(guān)”的試驗(yàn)中，某同學(xué)采用如圖所示的裝置；試驗(yàn)時(shí)他保持兩個(gè)小球所帶的電量不變，研究力與兩個(gè)帶電小球間距離的關(guān)系；保持兩個(gè)小球間距離不變，研究力與兩個(gè)帶電小球所帶電量的關(guān)系．
（1）試驗(yàn)表明：兩個(gè)電荷間相互作用力的大小，隨兩球間距離的減小而增大；隨兩球所帶電量的增大而增大．
（2）試驗(yàn)中該學(xué)生采用了控制變量法這種方法來研究多個(gè)變量間的關(guān)系．（選填“累積法”、“控制變量法”、“演繹法”、“等效替代法”）
（3）在我們所知道的物理實(shí)驗(yàn)中或物理規(guī)律的得出過程中也用到這種方法，請(qǐng)舉一個(gè)例子：在研究力、質(zhì)量和加速度的關(guān)系時(shí)采用了控制變量法．

分析 由于實(shí)驗(yàn)時(shí)，先保持兩球電荷量不變，使A球從遠(yuǎn)處逐漸向B球靠近；再保持兩球距離不變，改變小球所帶的電荷量，所以采用的方法是控制變量法．

解答 解：（1）對(duì)小球B進(jìn)行受力分析，可以得到小球受到的電場(chǎng)力：F=mgtanθ，即B球懸線的偏角越大，電場(chǎng)力也越大；所以使A球從遠(yuǎn)處逐漸向B球靠近，觀察到兩球距離越小，B球懸線的偏角越大，說明了兩電荷之間的相互作用力，隨其距離的減小而增大；兩球距離不變，改變小球所帶的電荷量，觀察到電荷量越大，B球懸線的偏角越大，說明了兩電荷之間的相互作用力，隨其所帶電荷量的增大而增大．
（2）先保持兩球電荷量不變，使A球從遠(yuǎn)處逐漸向B球靠近．這是只改變它們之間的距離；再保持兩球距離不變，改變小球所帶的電荷量．這是只改變電量所以采用的方法是控制變量法．
（3）在研究力、質(zhì)量和加速度的關(guān)系時(shí)采用了控制變量法；
故答案為：（1）減�。辉龃�；（2）控制變量法（3）在研究力、質(zhì)量和加速度的關(guān)系時(shí)采用了控制變量法．

點(diǎn)評(píng) 該題考查庫侖定律的演示實(shí)驗(yàn)，并掌握通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律是解題的關(guān)鍵，屬于記憶性的知識(shí)點(diǎn)．本題屬于簡單題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，同一恒力F按同樣方式施于物體上，使物體分別沿著粗糙水平地面和光滑水平地面移動(dòng)相同一段距離時(shí)，平均功率分別為P1和P2，則P1與P2的關(guān)系是（　�。�
A．P1＞P2B．P1＜P2C．P1=P2D．不確定

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于光電效應(yīng)的說法中，正確的是（　�。�
A．金屬的逸出功與入射光的頻率成正比
B．光電流的大小與入射光的強(qiáng)度無關(guān)
C．用不可見光照射金屬一定比用可見光照射同種金屬產(chǎn)生的光電子的最大初動(dòng)能大
D．對(duì)于任何一種金屬都存在一個(gè)“最大波長”，入射光的波長大于此波長時(shí)，就不能產(chǎn)生光電效應(yīng)

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．關(guān)于晶體和非晶體的性質(zhì)，下列說法正確的是（　�。�
A．同種元素的固體，可能由于原子的排列方式不同而成為不同的晶體
B．晶體熔化時(shí)，分子動(dòng)能一定保持不變
C．單晶體的所有物理性質(zhì)均呈現(xiàn)各向異性
D．熔化過程吸收的熱量等于該物質(zhì)凝固過程放出的熱量

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．隨著溫度的升高，一方面各種波長的輻射強(qiáng)度都會(huì)增加；另一方面輻射強(qiáng)度的極大值向波長較短的方向移動(dòng)
B．在康普頓效應(yīng)中，當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時(shí)，把一部分動(dòng)量轉(zhuǎn)移給電子，因此，光子散射后波長變短
C．根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知，不可能同時(shí)準(zhǔn)確地測(cè)定微觀粒子的位置和動(dòng)量
D．物質(zhì)波和光波都是概率波

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，光滑絕緣的水平地面上有相距為L的點(diǎn)電荷A、B，帶電量分別為-4Q和+Q，今引入第三個(gè)點(diǎn)電荷C，使三個(gè)點(diǎn)電荷都處于平衡狀態(tài)，則C的電荷量和放置的位置是（　　）
A．-Q，在A左側(cè)距A為L處B．-2Q，在A左側(cè)距A為$\frac{L}{2}$處
C．-4Q，在B右側(cè)距B為L處D．+2Q，在A點(diǎn)右側(cè)距A為$\frac{3L}{2}$處

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．在“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中．
（1）如圖是甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列做法能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對(duì)小車做功呈整數(shù)倍變化的是D
A．釋放小車的位置等間距的變化
B．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的伸長量依次加倍
C．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的長度依次加倍
D．增加相同橡皮筋的條數(shù)，使小車每次從同一位置釋放
（2）該同學(xué)按照正確的操作在實(shí)驗(yàn)中得到了若干條紙帶，則紙帶上打下的相鄰點(diǎn)間的距離變化情況D
A．一直增大且增量不變　　　B．先減小后增大
C．先增大后減小                     D．先增大后均勻不變．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．在進(jìn)行“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，
（1）某同學(xué)進(jìn)行了如下操作：
a．用天平測(cè)出重錘的質(zhì)量，按照?qǐng)D1所示裝置安裝好器材；
b．將連有重物的紙帶穿過限位孔，用手提住，讓重物靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；
c．求出C點(diǎn)的瞬時(shí)速度；
d．在紙帶上選取起始點(diǎn)O和相隔較遠(yuǎn)的點(diǎn)C作為驗(yàn)證的兩個(gè)狀態(tài)，測(cè)量這兩個(gè)點(diǎn)間的距離，這就是這兩個(gè)狀態(tài)之間重物下落的高度；
e．接通電源開關(guān)然后釋放紙帶，打出一條紙帶；斷開電源，從重物上取下紙帶；
f．計(jì)算上述重物重力勢(shì)能的減少量、兩個(gè)狀態(tài)之間重物動(dòng)能的增加量，比較它們的大小是否相等．
以上操作的合理順序是abedcf．（填步驟前序號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)中，已知所用電源的頻率是50Hz，查得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2，測(cè)得所用的重物的質(zhì)量為1.00kg．實(shí)驗(yàn)中得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶，如圖2所示，該同學(xué)每兩個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，用測(cè)得各計(jì)數(shù)點(diǎn)與O點(diǎn)之間的距離標(biāo)在了圖中（其中O點(diǎn)是紙帶運(yùn)動(dòng)的起始點(diǎn)位置）．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可知重物由O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，重力勢(shì)能的減少量為2.75J，動(dòng)能的增加量等于2.72J（取三位有效數(shù)字）．某同學(xué)由以上數(shù)據(jù)認(rèn)為重物下落過程中機(jī)械能守恒，你認(rèn)為他的觀點(diǎn)正確嗎？不確定，你判斷的依據(jù)是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)只進(jìn)行了一組數(shù)據(jù)的分析，雖基本相等，但有偶然性．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)e-t圖象如圖所示，則（　�。�
A．t1、t3時(shí)刻線圈平面與中性面垂直
B．t2、t4時(shí)刻線圈中磁通量最大
C．t1、t3時(shí)刻線圈中磁通量變化率最大
D．t2、t4時(shí)刻線圈平面與中性面平行

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