（2）在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時器打上的點(diǎn)計(jì)算出。

A、當(dāng)滿足             關(guān)系時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。
B、實(shí)驗(yàn)中平衡摩擦力的目的是：­­­­­­                                                  
C、在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,下列做法錯誤的是（        ）
A.      平衡摩擦力時,應(yīng)將盤及盤中的砝碼用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B.      每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力平衡摩擦力時,應(yīng)將裝砂的小桶用細(xì)繩繞過滑輪.
C.      實(shí)驗(yàn)時先放開小車,再接通打點(diǎn)計(jì)時器電源.
D.     小車運(yùn)動的加速度可用天平測出M及m后直接用公式a=mg/M求出.
M>>m;讓小車受到的合外力等于鉤碼的重力；ACD

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某學(xué)生做“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)在平衡摩擦力時，把長木板的一端墊得過高，使得傾角偏大．他所得到的a-F關(guān)系可用下列哪根圖線表示？圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細(xì)線作用于小車的拉力．
C
C


（2）在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，以下做法正確的是
B
B

A．平衡摩擦力時，應(yīng)將小盤用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實(shí)驗(yàn)時，先放開小車，再接通打點(diǎn)計(jì)時器的電源
D．求小車運(yùn)動的加速度時，可用天平測出小盤和砝碼的質(zhì)量（M′和m′）以及小車質(zhì)量M，直接用公式a=
M′+m′M
g求出．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中．
（1）為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持
外力
外力
 不變；為了直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作
a-
1
m
a-
1
m
 （選填“a-m”或“a-
1
m
”）圖象．
（2）在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，下列做法正確的是
B
B
．
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將裝沙的小桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實(shí)驗(yàn)時，先放開小車，再接通打點(diǎn)計(jì)時器電源
D．小車運(yùn)動的加速度可從天平測出裝沙小桶和沙的質(zhì)量（M′與m′）以及小車質(zhì)量M，直接用公式a=
M′+m′
M
g求出．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖甲所示的裝置來做“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．兩個相同的小車放在光滑的水平板上，前端各系一第細(xì)繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放砝碼．增減小盤中的砝碼就可以改變小受到的合力．兩個小車后端各系一條細(xì)線，用一個黑板擦把兩條細(xì)線同時按在桌子上，使小車靜止，抬起黑板擦，兩個小同時開始運(yùn)動，按下黑板擦，兩個小車同時停下來．
（1）通過改變
盤中砝碼
盤中砝碼
，就可以改變小車所受的合力．
（2）在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，分別以
a
a
為縱坐標(biāo)、
1
M
1
M
為橫坐標(biāo)作圖象，這樣就能直觀地看出其關(guān)系．
（3）為減小摩擦阻力帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，另一實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)采用圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究當(dāng)全外力一定時，物體運(yùn)動的加速度與其質(zhì)量之間的關(guān)系．
測出兩個光電門中心之間的距離s和遮光條的寬度d，將滑塊從圖乙所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計(jì)時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間△t1，遮光條通過光電門2的時間△t2，則滑塊的加速度的表達(dá)式a=
d2
2s
(
1
(△t2)2
-
1
(△t1)2
)
d2
2s
(
1
(△t2)2
-
1
(△t1)2
)
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?武漢二模）如圖所示，在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)保持木板水平，調(diào)節(jié)盤和重物的總重量，使小車能拖動紙帶沿木板勻速直線運(yùn)動，記下此時盤和重物的總質(zhì)量m0、小車的總質(zhì)量MD已知重力加速度為g．
（1）在探究加速度與力的關(guān)系時，若測得盤和重物的總質(zhì)量為m（m＜M），則小車所受的合外力為
（m-m0）g
（m-m0）g
；當(dāng)改變盤和重物的總質(zhì)量重做實(shí)驗(yàn)時，
不需要
不需要
（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩檫力．
（2）在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，當(dāng)改變小車的總質(zhì)量時
需要
需要
，（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖1是某同學(xué)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，已接通電源正要釋放紙帶時的情況，請你指出該同學(xué)的五個差錯：
精英家教網(wǎng)
①電源
 
．
②打點(diǎn)計(jì)時器位置
 
．
③滑輪位置
 
．
④小車位置
 
．
⑤長木板
 
．
（2）在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，得到一條如圖2所示的紙帶，按時間順序取0、1、2、3、4、5、6共7個記數(shù)點(diǎn)．0到6每相鄰兩記數(shù)點(diǎn)間各有四個打印點(diǎn)未畫出，測得相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的距離依次為S1=1.40cm，S2=1.90cm，S3=2.38cm，S4=2.88cm，S5=3.39cm，S6=3.87cm．則物體的加速度
 
m/s．

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