如圖,導體A、B的伏安特性曲線為直線,導體C的伏安特性曲線的為曲線,則下列說法正確的是( )
A.若將這三個導體串聯起來接在電壓恒為6 V的直流電源兩端,穩(wěn)定時通過導體的電流均為2 A
B.若將這三個導體串聯起來接在電壓恒為6 V的直流電源兩端,穩(wěn)定時三個導體電阻RA ∶RB∶RC=1∶3∶2
C.若將這三個導體串聯后接在電壓恒為3 V和6 V的直流電源上,三個導體的阻值之比不變
D.若將這三個導體并聯后接在恒為3 V的直流電源上,則通過它們的電流比IA∶IB∶IC=3∶2∶1
科目:高中物理 來源:2016-2017河北定州中學高二上學期1125周練物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關于電流,下列說法不正確的是( )
A.電荷的定向移動形成電流
B.要形成電流,必須有自由移動的電荷
C.要形成電流,導體兩端必須有電壓
D.規(guī)定電流強度的方向為負電荷移動的方向
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科目:高中物理 來源:2016-2017浙江寧波效實中學高一創(chuàng)新班上期中考物理卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示的阿特伍德機可以用來測量重力加速度,一不可伸長的輕繩跨過輕質定滑輪,兩端分別連接質量為M=0.6kg和m=0.4kg的重錘.已知M自A點由靜止開始運動,經1.0s運動到B點.求
(1)M下落的加速度;
(2)當地的重力加速度.
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年山西太原五中高二理12月階段測物理卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示的電路,已知電池電動勢E=90 V,內阻r=5 Ω,R1=10 Ω,R2=20 Ω,板面水平放置的平行板電容器的兩極板M、N相距d=3 cm,在兩板間的正中央有一帶電液滴,其電量q= -2×10-7 C,其質量m=4.0×10-5kg,取g=10 m/s2,問
(1)若液滴恰好能靜止平衡時,滑動變阻器R的滑動頭C正好在正中點,那么滑動變阻器的最大阻值Rmax是多大?
(2)將滑動片C迅速滑到A端后,液滴將向哪個極板做什么運動?到達極板時的速度是多大?
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年山西太原五中高二理12月階段測物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖(a)電路,當變阻器的滑動片從一端滑到另一端的過程中, 兩電壓表的示數隨電流的變化情況如圖(b)U-I圖像中的AC、BC兩直線所示,不考慮電表對電路的影響。下面說法錯誤的是
A. 電源電動勢為E=9V B. 電源內阻r = 1Ω
C. 定值電阻R0=3Ω D. 變阻器消耗的最大功率為7W
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年山西太原五中高二文12月階段測物理卷(解析版) 題型:計算題
一個匝數n=100匝的線圈放在磁場中,線圈平面與磁場垂直,穿過線圈的磁通量隨時間變化的圖象如圖所示,求:
(1)從t1=0.01s到t2=0.02s時間內磁通量的變化量;
(2)線圈中產生的感應電動勢.
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科目:高中物理 來源:2016-2017學年山西太原五中高二文12月階段測物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是一個正弦式交變電流的圖像,下列說法正確的是 ( )
A.周期是0.2 s,電流的峰值是10 A
B.周期是0.15 s,電流的峰值是10 A
C.頻率是5 Hz,電流的有效值是10 A
D.頻率是0.2 Hz,電流的有效值是7.07 A
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年內蒙古高二下月考一物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,M、N和P是以MN為直徑的半圓弧上的三點,O點為半圓弧的圓心,∠MOP=60°.電荷量相等、符號相反的兩個點電荷分別置于M、N兩點,這時O點的電場強度大小為E1.若將N點處的點電荷移至P點,則O點電場強度的大小變?yōu)镋2.則E1與E2之比為( )
A. 2:1 B. 1:2 C. 2:3 D. 3:2
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科目:高中物理 來源:2017屆寧夏高三上學期適應性訓練三物理試卷(解析版) 題型:實驗題
為了探究物體質量一定時加速度與力的關系,甲、乙同學設計了如圖所示的實驗裝置。其中M為帶滑輪的小車的質量,m為砂和砂桶的質量,為滑輪的質量,力傳感器可測出繩中的拉力大小。
(1)實驗時,一定要進行的操作是
A.用天平測出砂和砂桶的質量
B.將帶滑輪的長木板右端墊高,以平衡摩擦力
C.小車靠近打點計時器,先接通電源,再釋放小車,打出一條紙帶,同時記錄力傳感器的示數
D.為減小誤差,實驗中一定要保證砂和砂桶的質量m遠小于小車的質量M
(2)甲同學在實驗中得到如圖所示的一條紙帶(兩計數點間還有四個點沒有畫出),已知打點計時器采用的是頻率50Hz的交流電,根據紙帶可求出小車的加速度為________(結果保留三位有效數字)。
(3)甲同學以力傳感器的示數F為橫坐標,加速度a為縱坐標,畫出的a-F圖像是一條直線,圖線與橫坐標的夾角為,求得圖線的斜率為k,則小車的質量為
A.B.C.D.
(4)乙同學根據測量數據作出如圖所示的a-F圖線,該同學做實驗時存在的問題是_____________
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