如圖所示為“探究加速度與物體受力的關(guān)系”的實驗裝置圖。圖中A為小車,質(zhì)量為m1,連接在小車后面的紙帶穿過電火花打點計時器B,它們均處于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上,p的質(zhì)量為m2,C為彈簧測力計,實驗時改變p的質(zhì)量,讀出測力計不同讀數(shù)F,不計繩與滑輪的摩擦。

(1)下列說法正確的是()

A.一端帶有定滑輪的長木板必須保持水平

B.實驗時應先接通電源后釋放小車

C.實驗中m2應遠小于m1

D.測力計的讀數(shù)始終為m2g/2

(2)實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到a-F圖象,可能是下圖中的()

(3)寫出本實驗設計的最大優(yōu)點是:

 

【答案】

(1)B(2)C(3)無系統(tǒng)誤差

【解析】

試題分析:(1)為了減小摩擦力帶來的誤差,需要通過傾斜滑板平衡摩擦力,所以A選項錯誤;實驗時為了在紙帶上打下盡量多的點和使打點計時器工作穩(wěn)定,需要先接通電源再釋放小車,B選項正確;小車受到的拉力可以通過彈簧秤讀出,所以可以不要求m2遠大于m1,C選項錯誤;p物體下落過程中處于失重狀態(tài),則拉力小于p的重力,D選項錯誤。(2)由于該同學遺漏了平衡摩擦力,所以對小車受力分析,小車在水平方向受到拉力F和摩擦力f,據(jù)牛頓第二定律有:F-f=ma,則由a=(F-f)/m=F/m-f/m可知,C選項正確。(3)由于利用彈簧秤測量小車受到的拉力且該測量值為小車受到的真實拉力,可以不考慮m2<<m1給實驗帶來的誤差。

考點:本題考查打點計時器測量小車加速度的優(yōu)化設計。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示為“探究加速度與質(zhì)量關(guān)系”的實驗裝置圖,砂桶質(zhì)量較小,繩上的拉力可認為等于砂桶的重力.保持砂桶質(zhì)量不變,改變小車的質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下表所示.
實驗
次數(shù)
小車質(zhì)
量m(kg)
小車的加速
(m/s2
小車質(zhì)量的
倒數(shù)1/m(1/kg)
1 0.10 0.50 10.00
2 0.20 0.26 5.00
3 0.30 0.23 3.33
4 0.40 0.12 2.50
5 0.50 0.10 2.00
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖示的坐標系中描出相應的實驗數(shù)據(jù)點,并作出a-
1
m
圖象.
(2)由a-
1
m
圖象,你得出的結(jié)論為:
在誤差允許的范圍內(nèi),保持外力不變,物體的加速度與質(zhì)量成反比.
在誤差允許的范圍內(nèi),保持外力不變,物體的加速度與質(zhì)量成反比.

(3)物體受到的合力大約為
5
5
N.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)有關(guān)實驗,回答問題:

1.圖甲中游標卡尺讀數(shù)為    cm。

2.如圖所示為“探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50HZ交流電。小車的質(zhì)量為M,小桶(及砝碼)的質(zhì)量為m。

①(2分)下列說法正確的是         。

A.每次改變小車質(zhì)量時,應重新平衡摩擦力

B.實驗時應先釋放小車后接通電源

C.本實驗m應遠大于M

D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,應作a-圖像

②(2分)實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測出對應的加速度a,則小車加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系可能是下圖中的圖線        。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

③(2分)某同學平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質(zhì)量不變,研究小車加速度與其質(zhì)量的關(guān)系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是              。(請用文字表述)

3.測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時,采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=        m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

 

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科目:高中物理 來源:2011年江蘇省懷仁中學高三上學期第一次階段檢測物理卷 題型:實驗題

根據(jù)有關(guān)實驗,回答問題:
【小題1】圖甲中游標卡尺讀數(shù)為   cm。

【小題2】如圖所示為“探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50HZ交流電。小車的質(zhì)量為M,小桶(及砝碼)的質(zhì)量為m。
①(2分)下列說法正確的是        。

A.每次改變小車質(zhì)量時,應重新平衡摩擦力
B.實驗時應先釋放小車后接通電源
C.本實驗m應遠大于M
D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,應作a-圖像
②(2分)實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測出對應的加速度a,則小車加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系可能是下圖中的圖線       。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)
③(2分)某同學平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質(zhì)量不變,研究小車加速度與其質(zhì)量的關(guān)系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是             。(請用文字表述)
【小題3】測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時,采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=        m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源:2011年江蘇省高三上學期第一次階段檢測物理卷 題型:實驗題

根據(jù)有關(guān)實驗,回答問題:

1.圖甲中游標卡尺讀數(shù)為    cm。

2.如圖所示為“探究加速度與物體受力與質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置圖。圖中A為小車,B為裝有砝碼的小桶,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50HZ交流電。小車的質(zhì)量為M,小桶(及砝碼)的質(zhì)量為m

①(2分)下列說法正確的是         。

A.每次改變小車質(zhì)量時,應重新平衡摩擦力

B.實驗時應先釋放小車后接通電源

C.本實驗m應遠大于M

D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,應作a-圖像

②(2分)實驗時,某同學由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,用細線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑,不斷改變重物的質(zhì)量m,測出對應的加速度a,則小車加速度a與所掛重物質(zhì)量m的關(guān)系可能是下圖中的圖線        。(選填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)

③(2分)某同學平衡摩擦力后,控制小桶(及砝碼)質(zhì)量不變,研究小車加速度與其質(zhì)量的關(guān)系,得到了如圖戊所示的a-1/M圖像,圖像末端不是直線的原因是              。(請用文字表述)

3.測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時,采用如圖所示的裝置,圖中長木板水平固定.下圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分,0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出.從紙帶上測出x1=3.20cm,x2=4.52cm,x5=8.42cm,x6=9.70cm.則木塊加速度大小a=         m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

 

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示為“探究加速度與質(zhì)量關(guān)系”的實驗裝置圖,砂桶質(zhì)量較小,繩上的拉力可認為等于砂桶的重力.保持砂桶質(zhì)量不變,改變小車的質(zhì)量,得到數(shù)據(jù)如下表所示.
實驗
次數(shù)
小車質(zhì)
量m(kg)
小車的加速
(m/s2
小車質(zhì)量的
倒數(shù)1/m(1/kg)
1 0.10 0.50 10.00
2 0.20 0.26 5.00
3 0.30 0.23 3.33
4 0.40 0.12 2.50
5 0.50 0.10 2.00
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖示的坐標系中描出相應的實驗數(shù)據(jù)點,并作出a-
1
m
圖象.
(2)由a-
1
m
圖象,你得出的結(jié)論為:______.
(3)物體受到的合力大約為______N.

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