A. | 質(zhì)點是實際存在的 | |
B. | 體積很小、質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點 | |
C. | 物體能否看成質(zhì)點是由研究問題的性質(zhì)決定的 | |
D. | 只有低速運動的物體才可看成質(zhì)點,高速運動的物體不可看作質(zhì)點 |
分析 質(zhì)點是只計質(zhì)量、不計大小、形狀的一個幾何點,是實際物體在一定條件的科學(xué)抽象,能否看作質(zhì)點與物體本身無關(guān),要看所研究問題的性質(zhì),看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略.
解答 解:A、質(zhì)點是一種抽象化模型,實際并不存在,故A錯誤.
B、體積很小的物體不一定能看做質(zhì)點,比如原子體積很小,在研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的時候是不能看成質(zhì)點的;質(zhì)量很小的物體不一定能看成質(zhì)點,如原子的質(zhì)量很小,在研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的時候是不能看成質(zhì)點的,故B錯誤;
C、當(dāng)物體的物體大小,形狀可以忽略不計時,物體可以看作質(zhì)點,能不能看成質(zhì)點,是由研究問題的性質(zhì)決定的,故C正確.
D、經(jīng)典力學(xué)只適用于宏觀低速,對微觀,高速情況不適用,故高速物體不實用,也就無所謂能不能看成質(zhì)點的問題了,故D正確;
故選:CD.
點評 質(zhì)點是運動學(xué)中一個重要概念,要理解其實質(zhì),不能停在表面.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 方程中的X表示中子 | |
B. | 方程中的X表示電子 | |
C. | 這個核反應(yīng)中的質(zhì)量虧損△m=4m1-m2 | |
D. | 這個核反應(yīng)中釋放的核能△E=(4m1-m2-2m3)c2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | β衰變放出的電子來自組成原子核的電子 | |
B. | β衰變放出的電子來自原子核外的電子 | |
C. | α衰變說明原子核中含有α粒子 | |
D. | γ射線總是伴隨其它衰變發(fā)生,它的本質(zhì)是電磁波 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲、乙曲線為同一光電管得出,則甲光的頻率大于乙光的頻率 | |
B. | 若甲、乙曲線為同一光電管得出,則甲光的光強大于乙光的光強 | |
C. | 若乙、丙曲線為同一光電管得出,乙光的波長小于丙光的波長 | |
D. | 若乙、丙曲線使用的是同一頻率的光照射,則丙光對應(yīng)使用的光電管截止頻率大于乙光對應(yīng)使用的光電管截止頻率 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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