（1）在探究影響加速度的因素的實驗中，作出了如圖所示的甲、乙兩圖象，圖甲中三線表示實驗中      不同．圖乙中圖線不過原點的原因是         。

（2）某同學測定勻變速直線運動的加速度時，得到了在不同拉力下的A、B、C、D、…等幾條較為理想的紙帶，并在紙帶上每5個點取一個計數(shù)點，即相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1 s，將每條紙帶上的計數(shù)點都記為0、1、2、3、4、5…，如圖所示甲、乙、丙三段紙帶，分別是從三條不同紙帶上撕下的．

①在甲、乙、丙三段紙帶中，屬于紙帶A的是           ；

②打A紙帶時，物體的加速度大小是                ．

（1）質(zhì)量；平衡摩擦力過度 （2）①乙   ②3.1


解析:

（1）圖線的斜率，可見圖A中三線表示實驗時物體的質(zhì)量不同。圖B中的縱軸截距說明F=0時，即物體的下滑力超過了摩擦阻力，在實驗時平衡摩擦力過度。

（2）①由=3. 00 cm，＝6. 11 cm可得3.11 cm，所以 =3.00 cm＋9.33cm=12.33 cm，選乙。②由可得加速度。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在探究加速度與力、質(zhì)量關系的實驗中，以下做法正確的是
B
B

A．平衡摩擦力時，應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B．本實驗中探究的方法是控制變量法
C．實驗時，先放開小車，后接通電源
D．“重物的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足，對探究結果也不會產(chǎn)生影響
（2）在做“研究勻變速直線運動”的實驗中，取下一段如圖所示的紙帶研究其運動情況．設    O點為計數(shù)的起始點，在四個連續(xù)的計數(shù)點中，相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，若物體做理想的勻加速直線運動，則物體的加速度為
2.0
2.0
m/s2，打計數(shù)點O時物體的瞬時速度為
0.30
0.30
 m/s （保留二位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某同學利用打點計時器測量小車做勻變速直線運動的加速度．
①電磁打點計時器是一種使用
 
（填“交流”或“直流”）電源的計時儀器，它的工作電壓是4-6V，當電源的頻率為50Hz時，它每隔
 
s打一次點．
②使用打點計時器時，接通電源與讓紙帶隨小車開始運動這兩個操作過程的操作順序，應該是
 

A．先接通電源，后釋放紙帶        B．先釋放紙帶，后接通電源
C．釋放紙帶的同時接通電源        D．哪個先，哪個后都可以
③實驗中該同學從打出的若干紙帶中選取一條紙帶，如圖1所示，紙帶上按時間順序取為A、B、C、D四個計數(shù)點，每兩個點之間還有四個點未畫出．用尺子測得各點的距離為s1=3.62cm，s2=4.75cm，s3=5.88cm．
根據(jù)紙帶數(shù)據(jù)可以判斷小車在做勻加速直線運動，理由是
 
（請用文字描述）；在記數(shù)點C所代表的時刻，紙帶運動的瞬時速度是
 
m/s；小車的加速度是
 
m/s2．（以上兩空小數(shù)點后保留兩位數(shù)字）精英家教網(wǎng)
（2）某物理興趣小組的同學利用實驗探究電池的電動勢和內(nèi)阻，實驗的主要操作如下：
①先用電壓表直接接在電池兩極粗測電池的電動勢，這樣測出的電動勢比真實值
 
（選填“偏大”或“偏小”）．
②若按圖（甲）所示接好電路進行實驗，記下電阻箱和電壓表對應的一系列讀數(shù)R、U，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中．第2次實驗中，電阻箱的示數(shù)如圖（乙）所示，此時電阻箱接入電路的電阻是
 
Ω
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
1
U
/（V-1）		 0.80 1.07 1.30 1.47 1.80 2.27
1
R
/（Ω-1）		 0.2
 
 0.8 1.0 1.5 2.0
③圖（丙）是根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，在坐標紙上畫出的
1
U
-
1
R
圖象．若忽略電壓表內(nèi)阻的影響，當電阻箱、電壓表的示數(shù)分別是R、U時，電池電動勢E=
 
（用U、R、r表示）；設
1
U
-
1
R
圖象縱軸截距為A，則A與電池電動勢E的函數(shù)關系式是
 
，該圖象的斜率K與E、r之間的函數(shù)關系式是
 
；
④根據(jù)圖象可知：電池的電動勢E=
 
V，內(nèi)阻r=
 
Ω．（結果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

（1）在探究加速度與力、質(zhì)量關系的實驗中，以下做法正確的是______
A．平衡摩擦力時，應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B．本實驗中探究的方法是控制變量法
C．實驗時，先放開小車，后接通電源
D．“重物的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足，對探究結果也不會產(chǎn)生影響
（2）在做“研究勻變速直線運動”的實驗中，取下一段如圖所示的紙帶研究其運動情況．設　　O點為計數(shù)的起始點，在四個連續(xù)的計數(shù)點中，相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，若物體做理想的勻加速直線運動，則物體的加速度為______m/s2，打計數(shù)點O時物體的瞬時速度為______ m/s （保留二位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

 現(xiàn)要驗證“當質(zhì)量一當時，物體運動的加速
 
度與它所受的合外力成正比”這一物理規(guī)律。

給定的器材如下；一傾角可以調(diào)節(jié)的長斜面

  （如圖）、小車、計時器一個、米尺。

  （1）填入適當?shù)墓交蛭淖�，完善以�?nbsp; 實驗

步驟（不考慮摩察力的影響）：

①讓小車自斜面上方一固定點A1從靜止開始下滑至斜面底端A2,記下所用的時間t。

②用米尺測量A1與A2之間的距離s，則小車的加速度a=              。

③用米尺測量A1­相對于A2的高度h。設小車所受重力為mg，則小車所受的合外力F=              。

④改變               ，重復上述測量。

⑤以h為橫坐標，1/t2為縱坐標，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作圖。如能得到一條過原點的直線，則可以驗證“當質(zhì)量一定時，物體運動的加速度與它所受的合外力成正比”這一規(guī)律。

  （2）在探究如何消除上述實驗中摩擦阻力影響的過程中，某同學設計的方案是：

①調(diào)節(jié)斜面傾角，使小車在斜面上勻速下滑。測量此時A1點相對于斜面底端A2的高度h0。②進行（1）中的各項測量。③計算與作圖時用（h – h0）代替h。

對此方案有以下幾種評論意見：

A．方案正確可行。

B．方案的理論依據(jù)正確，但利用所給的器材無法確定小車在斜面上是否做勻速運動。

C．立案的理論依據(jù)有問題，小車所受摩擦力與斜面傾角有關。

其中合理的意見是              。

 

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科目：高中物理 來源：2011年普通高中學業(yè)水平測試物理模擬試卷（2）（解析版） 題型：填空題

（1）在探究加速度與力、質(zhì)量關系的實驗中，以下做法正確的是   
A．平衡摩擦力時，應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B．本實驗中探究的方法是控制變量法
C．實驗時，先放開小車，后接通電源
D．“重物的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足，對探究結果也不會產(chǎn)生影響
（2）在做“研究勻變速直線運動”的實驗中，取下一段如圖所示的紙帶研究其運動情況．設    O點為計數(shù)的起始點，在四個連續(xù)的計數(shù)點中，相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，若物體做理想的勻加速直線運動，則物體的加速度為    m/s2，打計數(shù)點O時物體的瞬時速度為     m/s （保留二位有效數(shù)字）．

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