(4分)科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下要素:提出問(wèn)題,猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),分析與論證,評(píng)估,交流與合作等。伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律探究過(guò)程如下:

A.伽利略憑借對(duì)生活現(xiàn)象敏銳的觀察力和邏輯推理質(zhì)疑亞里斯多德的觀點(diǎn)

B.伽利略提出了“落體運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t成正比”的觀點(diǎn)

C.為“沖淡”重力,伽利略設(shè)計(jì)用斜面來(lái)研究小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的情況

D.伽利略換用不同質(zhì)量的小球,沿同一斜面從不同位置由靜止釋放,并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)

E.伽利略改變斜面的傾角,重復(fù)實(shí)驗(yàn),記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)

F.伽利略通過(guò)研究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),初步得出斜面上物體運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間成正比的觀點(diǎn)

G.伽利略將斜面實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論推廣到斜面的傾角增大到90°,得到了落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

(1)與上述過(guò)程中B步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是     。

(2)與上述過(guò)程中F步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是     。

(4分)⑴ 猜想與假設(shè)(2分) 、  分析與論證。2分)  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下環(huán)節(jié):提出問(wèn)題,猜想假設(shè),制定計(jì)劃,搜集證據(jù),評(píng)估交流等.一組同學(xué)研究“運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系”的探究過(guò)程如下:
A.有同學(xué)認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力可能與其運(yùn)動(dòng)速度有關(guān).
B.他們計(jì)劃利用一些“小紙杯”作為研究對(duì)象,用超聲測(cè)距儀等儀器測(cè)量“小紙杯”在空中直線下落時(shí)的下落距離、速度隨時(shí)間變化的規(guī)律,以驗(yàn)證假設(shè).
C.在相同的實(shí)驗(yàn)條件下,同學(xué)們首先測(cè)量了單只“小紙杯”在空中下落過(guò)程中不同時(shí)刻的下落距離,將數(shù)據(jù)填入表中,圖(a)是對(duì)應(yīng)的位移一時(shí)間圖線.然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落,分別測(cè)出1只、2只、3只、4只、5只杯子下落的速度一時(shí)間圖線,如圖(b)中圖線l、2、3、4、5所示.
時(shí)間(s) 下落距離(m)
0.0 0.000
0.4 0.036
0.8 0.469
1.2 0.957
1.6 1.447
2.O X
D.同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后,證實(shí)了他們的假設(shè).
回答下列提問(wèn):
①與上述過(guò)程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是
猜想假設(shè)
猜想假設(shè)
收集證據(jù)
收集證據(jù)

②圖(a)中的AB段反映了運(yùn)動(dòng)物體在做
勻速
勻速
運(yùn)動(dòng),表中X處的值為X=
1.937
1.937

③圖(b)中各條圖線具有共同特點(diǎn);“小紙杯”在下落的開始階段做
加速度減小的加速
加速度減小的加速
運(yùn)動(dòng),最后“小紙杯”做:
勻速
勻速
運(yùn)動(dòng).
④比較圖(b)中的圖線1和5,定性說(shuō)出運(yùn)動(dòng)物體所受空氣阻力與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系:
速度越大,空氣阻力越大
速度越大,空氣阻力越大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?靜安區(qū)二模)一組同學(xué)用DIS研究“彈簧振子的振動(dòng)周期和哪些因素有關(guān)”的探究過(guò)程如下:
A.有同學(xué)認(rèn)為:彈簧振子的質(zhì)量越大,慣性越大,周期也應(yīng)該越大.也有同學(xué)認(rèn)為周期跟勁度系數(shù)有關(guān).
B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):裝置如圖甲.準(zhǔn)備選用的器材有:力傳感器、質(zhì)量為m0的鉤碼若干個(gè),勁度系數(shù)為K的輕質(zhì)彈簧若干個(gè)(已知n個(gè)勁度系數(shù)為K的彈簧串聯(lián)后的勁度系數(shù)為Kn=
K
n

C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
用力將鉤碼向下拉一段距離后放手,鉤碼上下振動(dòng),力傳感器上顯示出力隨時(shí)間的變化關(guān)系(如圖乙),改變鉤碼的個(gè)數(shù)或用幾個(gè)彈簧串聯(lián)后反復(fù)實(shí)驗(yàn),得到表一、表二的數(shù)據(jù):

僅用一根彈簧 研究周期與質(zhì)量關(guān)系
鉤碼的質(zhì)量 m0 2m0 3m0
周期(s) 0.645 0.915 1.116

僅用一個(gè)鉤碼 研究周期與勁度系數(shù)關(guān)系
彈簧的個(gè)數(shù)(串?dāng)?shù)) 1 2 3
勁度系數(shù)(N/m) K K/2 K/3
周期(s) 0.645 0.910 1.120
D.同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后,對(duì)他們的假設(shè)進(jìn)行了補(bǔ)充完善.問(wèn):
(1)上述科學(xué)探究活動(dòng)中,屬于“制定計(jì)劃”和“搜集證據(jù)”的環(huán)節(jié)分別是:
B
B
C
C

(2)用力傳感器觀測(cè)力隨時(shí)間的變化關(guān)系,其目的是:
確定振動(dòng)的周期
確定振動(dòng)的周期

(3)周期T與彈簧振子質(zhì)量的關(guān)系是:
T2∝m
T2∝m
.周期T與彈簧勁度系數(shù)的關(guān)系是:
T2
1
K
T2
1
K

(4)如果m0=50×10-3kg,K=4.74N/m,則周期表達(dá)式T=
6.28
m
K
6.28
m
K

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(8分)對(duì)于落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究,著名科學(xué)家伽利略做出了具大的貢獻(xiàn),關(guān)于他的研究工作,回答以下問(wèn)題:

(一)(4分)科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下要素:提出問(wèn)題,猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),分析與論證,評(píng)估,交流與合作等.伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過(guò)程如下:

A.伽利略依靠邏輯的力量推翻了亞里斯多德的觀點(diǎn);

B.伽利略提出了“落體運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t成正比”的觀點(diǎn);

C.為“沖淡”重力,伽利略設(shè)計(jì)用斜面來(lái)研究小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的情況;

D.伽利略換用不同質(zhì)量小球,沿同一斜面從不同位置由靜止釋放,并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù);

E.伽利略改變斜面的傾角,重復(fù)實(shí)驗(yàn),記錄相應(yīng)數(shù)據(jù);

F.伽利略對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;

G.伽利略將斜面實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論推廣到斜面傾角增大到90°時(shí).

(1) 與上述過(guò)程中B步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是                    

(2) 與上述過(guò)程中F步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是                   

 (二)(4分)伽利略提出了“落體運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t成正比”的觀點(diǎn),但在伽利略時(shí)代無(wú)法直接測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的速度.伽利略借助于數(shù)學(xué)方法,通過(guò)數(shù)學(xué)推理,巧妙地將研究“速度與時(shí)間的關(guān)系”轉(zhuǎn)換為研究“位移與時(shí)間的關(guān)系”,解決了這一難題.接著,伽利略用一條刻有光滑凹槽的長(zhǎng)木板做成一個(gè)斜面,讓小球沿斜槽滾下,同時(shí)采用滴水計(jì)時(shí)法.下表是伽利略手稿中記錄的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

時(shí)間單位t

1

2

3

4

5

6

7

距離單位s

32

130

298

526

824

1192

1600

上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能驗(yàn)證伽利略得出的位移與時(shí)間的關(guān)系嗎?如果能,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的理由,并在下列坐標(biāo)紙中作出能直觀反映這一結(jié)論正確的圖象.如果不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.(如有需要可利用上表中的空格,作圖時(shí)請(qǐng)標(biāo)明橫軸的意義.)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(4分)科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下要素:提出問(wèn)題,猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),分析與論證,評(píng)估,交流與合作等。伽利略對(duì)落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律探究過(guò)程如下:

A.伽利略憑借對(duì)生活現(xiàn)象敏銳的觀察力和邏輯推理質(zhì)疑亞里斯多德的觀點(diǎn)

B.伽利略提出了“落體運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t成正比”的觀點(diǎn)

C.為“沖淡”重力,伽利略設(shè)計(jì)用斜面來(lái)研究小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的情況

D.伽利略換用不同質(zhì)量的小球,沿同一斜面從不同位置由靜止釋放,并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)

E.伽利略改變斜面的傾角,重復(fù)實(shí)驗(yàn),記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)

F.伽利略通過(guò)研究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),初步得出斜面上物體運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間成正比的觀點(diǎn)

G.伽利略將斜面實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論推廣到斜面的傾角增大到90°,得到了落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

(1)與上述過(guò)程中B步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是     。

(2)與上述過(guò)程中F步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是     

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