A. | 在x軸上還有兩個(gè)點(diǎn)與a點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度大小相同 | |
B. | 在x軸上還有兩個(gè)點(diǎn)與c點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度相同 | |
C. | a點(diǎn)處的電勢(shì)大于b點(diǎn)處的電勢(shì) | |
D. | 將一試探電荷+q沿圓周a點(diǎn)移至c點(diǎn),+q的電勢(shì)能增加 |
分析 該電場(chǎng)中的電勢(shì)、電場(chǎng)強(qiáng)度都關(guān)于x軸對(duì)稱,所以bd兩點(diǎn)的電勢(shì)相等,場(chǎng)強(qiáng)大小相等,方向是對(duì)稱的.c點(diǎn)在兩個(gè)電荷連線的中點(diǎn)上,也是在兩個(gè)電荷連線的中垂線上,所以它的電勢(shì)和無(wú)窮遠(yuǎn)處的電勢(shì)相等.
解答 解:該電場(chǎng)為等量異種點(diǎn)電荷的電場(chǎng),將等量異種點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線與等勢(shì)面的圖畫出如圖,然后與該題的圖比較可得:
該電場(chǎng)中的電勢(shì)關(guān)于x軸上下對(duì)稱,等勢(shì)面不是圓形.
A:該電場(chǎng)中的電勢(shì)關(guān)于x軸對(duì)稱,在x軸上還有一個(gè)點(diǎn)與a點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度大小相同,故A錯(cuò)誤;
B:該電場(chǎng)中的電場(chǎng)強(qiáng)度關(guān)于x軸對(duì)稱,在x軸上還有一個(gè)點(diǎn)與c點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度相同.故B錯(cuò)誤;
C:根據(jù)等勢(shì)面的分布,結(jié)合沿著電場(chǎng)線方向電勢(shì)降低,a、b是以+Q為圓心的半徑為$\frac{L}{2}$的圓,則有a的等勢(shì)面相對(duì)b的等勢(shì)面偏左,因此a點(diǎn)處的電勢(shì)大于b點(diǎn)處的電勢(shì).故C正確;
D:c點(diǎn)的電勢(shì)低于a點(diǎn)的電勢(shì),試探電荷+q沿圓周由a點(diǎn)移至c點(diǎn),電場(chǎng)力做正功,+q的電勢(shì)能減。蔇錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 該題考查常見(jiàn)電場(chǎng)的特點(diǎn),解題的關(guān)鍵是c點(diǎn)在兩個(gè)電荷連線的中點(diǎn)上,也是在兩個(gè)電荷連線的中垂線上,所以它的電勢(shì)和無(wú)窮遠(yuǎn)處的電勢(shì)相等.而正電荷周圍的電場(chǎng)的電勢(shì)都比它高,負(fù)電荷周圍的電場(chǎng)的電勢(shì)都比它低.屬于基礎(chǔ)題目.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加速度和速度方向有時(shí)相反 | |
B. | 物體不可能做加速度增大而速度減小的運(yùn)動(dòng) | |
C. | 力是產(chǎn)生加速度的原因,所以總是先有力隨后才有加速度 | |
D. | 由F=ma得m=$\frac{F}{a}$,說(shuō)明物體的質(zhì)量與F成正比,與a成反比 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | a光光子的能量較大 | |
B. | 在水中a光傳播的速度較大 | |
C. | 同一種介質(zhì)對(duì)a光的折射率比b光的要大 | |
D. | 若a光是氫原子從n=3的能級(jí)向n=2的能級(jí)躍遷時(shí)產(chǎn)生的,則b光可能是氫原子從n=4的能級(jí)向n=2的能級(jí)躍遷時(shí)產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 速度為零的時(shí)刻是2s | B. | 速度為零的時(shí)刻是4s | ||
C. | 加速度的大小是6m/s2 | D. | 加速度的大小是12m/s2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速,該定義應(yīng)用了極限思想方法 | |
B. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法 | |
C. | 伽利略通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,用到了科學(xué)假設(shè)和邏輯推理的方法 | |
D. | 引入質(zhì)點(diǎn)的概念,用到了“微元法” |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 手對(duì)籃球的作用力的大小等于籃球的重力 | |
B. | 手對(duì)籃球的作用力的大小大于籃球的重力 | |
C. | 手對(duì)籃球的作用力和籃球的重力是一對(duì)相互作用力 | |
D. | 手對(duì)籃球的作用力和籃球?qū)κ值淖饔昧κ且粚?duì)平衡力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體勻速下滑,受3個(gè)力 | B. | 物體勻速下滑,受2個(gè)力 | ||
C. | 物體加速下滑,受3個(gè)力 | D. | 物體加速下滑,受2個(gè)力 |
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