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如圖所示，兩端開口、內徑均勻的玻璃彎管豎直固定，兩段水銀柱將空氣柱B封閉在玻璃管左側的豎直部分，A側水銀有一部分在水平管中．若保持溫度不變，向右管緩緩注入少量水銀，穩(wěn)定后（　　）
A．右側水銀面高度差h1減小
B．空氣柱B的長度不變
C．空氣柱B的壓強增大
D．左側水銀面高度差h2增大

A：氣體的壓強減小，左管與B的水銀面的高度差h1就會減小，故A正確，D錯誤；
B：溫度保持不變，氣體的壓強減小，根據玻意耳定律，氣體的體積就會增大，長度變大．故B錯誤；
C、根據連通器的原理PB=P0+ρgh1=P0+ρgh2，向左管注入少量水銀，左側的壓強就增大，左側的水銀就會向右移動，從而右側的水銀A向上運動，這時右側水銀的高度差h2就會減�。疁囟缺３植蛔儯瑲怏w的壓強減小，故C錯誤．
故選：A．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

一端開口的粗細均勻的細玻璃管長30cm，管內有一段5cm長的水銀柱，當玻璃管開口向上豎直放置時，管內水銀上表面離管口2.5cm，如圖所示，將管在豎直平面慢慢地沿逆時針方向轉動，已知大氣壓強為75cmHg．

問：
(1)轉到水平位置時，管內空氣柱長度是多少?
(2)轉到什么位置時，水銀恰好不致流出管口?
（角度可用反三角函數表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

關于封閉在容器內的氣體的壓強，下列說法中正確的是（   ）
A．氣體的壓強是因為容器內的氣體具有重力而產生的
B．氣體的壓強是因為氣體分子頻繁碰撞容器壁而產生的
C．同種氣體在分子平均速率相同的條件下，分子越密集則氣體壓強越大
D．在單位體積分子數相同的條件下，不同的氣體不可能具有相等的壓強

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，橫截面積為S，下表面與水平面夾角為θ的活塞的質量為M，不計摩擦，若大氣壓強為P0，則容器中的氣體的壓強P為（　　）
A．P0+
Mgcosθ
S
B．
p0
cosθ
+
Mg
Scosθ
C．P0+
Mg
Scosθ
D．P0+
Mg
S

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是（單選）（　�。�
A．當人們感到潮濕時，空氣的絕對濕度一定較大
B．用氣筒給自行車打氣，越打越費勁，說明氣體分子之間有斥力
C．當分子力表現為引力時，分子力和分子勢能總是隨分子間距離的增大而減小
D．一定質量的理想氣體，溫度升高，體積減小，則單位時間內撞擊到器壁單位面積上的氣體分子數增加．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，兩端開口的U形管，左側直管中有一部分空氣被一段水銀柱與外界隔開，若在左管中再緩慢注入一些水銀，平衡后則(　  　)

A．兩側水銀面A、B高度差h變大
B．兩側水銀面A、B高度差h不變
C．左側封閉氣柱體積不變
D．左側封閉氣柱體積變大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在兩端開口的U形管中灌有水銀，右管上端另有一小段水銀柱，將一部分氣體封在管內，在如圖所示的情況下平衡，若在左管內再灌入一些水銀，當重新平衡時（  ）
A．右管內被封閉的氣體體積將減小
B．U形管內兩邊水銀面的高度差將增大
C．U形管內兩邊水銀面的高度差將減小
D．U形管內兩邊水銀面的高度差將不變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

(10分)內壁光滑的導熱氣缸豎直浸放在盛有27℃溫水的恒溫水槽中，用不計質量的活塞封閉了壓強為、體積為的理想氣體�，F在活塞上方緩緩倒上質量為的沙子，封閉氣體的體積變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140825/20140825002949040344.png" style="vertical-align:middle;" />；然后將氣缸移出水槽，經過緩慢降溫，氣體溫度最終變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140825/20140825002949056514.png" style="vertical-align:middle;" />。已知活塞面積為，大氣壓強為，g取，求：

(i)氣體體積V1．
(ii)氣缸內氣體的最終體積V2(結果保留兩位有效數字)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，可沿氣罐壁自由滑動的活塞，將圓形氣罐分隔A、B兩部分．氣罐底部通過裝有閥門K的細管子與一密閉的容器C相連．活塞與氣罐的頂部間連有一彈簧，當活塞位于氣罐底部時，彈簧恰好無形變．開始時B內充有一定量氣體，A、C內均為真空，若B部分的高L=0.10m，B與C的容積正好相等，此時彈簧對活塞的作用力正好等于活塞所受重力．

(1)現將閥門打開，當達到新的平衡時B部分的高度是多少?
(2)若將整個裝置倒置，當達到新的平衡時B部分的高度又是多少?

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