A. | 平衡摩擦力時,應(yīng)將重物用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上 | |
B. | 平衡摩擦力后,長木板位置不能移動,每次改變小車質(zhì)量時,不需要重新 平衡摩擦力 | |
C. | 小車釋放前應(yīng)靠近計時器,實驗時,先放開小車,后接通電源 | |
D. | “重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足,對探究過程也不會產(chǎn)生影響 |
分析 探究加速度與拉力的關(guān)系實驗時,要平衡摩擦力,平衡摩擦力時,要求小車在無動力的情況下平衡摩擦力,不需要掛任何東西.小車的加速度應(yīng)根據(jù)打點計時器打出的紙帶求出;平衡摩擦力時,是重力沿木板方向的分力等于摩擦力,即:mgsinθ=μmgcosθ,可以約掉m,只需要平衡一次摩擦力.操作過程是先接通打點計時器的電源,再放開小車.
解答 解:A、平衡摩擦力時,應(yīng)將繩從小車上拿去,輕輕推動小車,使小車沿木板運動,通過打點計時器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運動,故A錯誤;
B、每次改變小車的質(zhì)量時,小車的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消,不需要重新平衡摩擦力,故B正確;
C、實驗時,應(yīng)先放開小車,再接通打點計時器電源,由于小車運動較快,可能會使打出來的點很少,不利于數(shù)據(jù)的采集和處理,同時要求開始小車要靠近打點計時器,故C錯誤;
D、當(dāng)重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量時我們才可以認(rèn)為小車的合力等于重物的重力,故D錯誤.
故選:B
點評 探究加速與力的關(guān)系實驗時,要平衡摩擦力、應(yīng)根據(jù)紙帶求出小車的加速度,掌握實驗的實驗注意事項是正確解題的關(guān)鍵.明確用圖想法處理數(shù)據(jù)時,要作直線,直線較為形象直觀.
科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)是光的波動性的有力證據(jù) | |
B. | 亞里士多德發(fā)現(xiàn)了力是改變物體運動狀態(tài)的原因 | |
C. | 安培首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),并總結(jié)出了安培左手螺旋定則 | |
D. | 相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)有局限性 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | λ1 | B. | λ2 | C. | $\frac{{λ}_{1}{λ}_{2}}{{λ}_{1}+{λ}_{2}}$ | D. | λ1+λ2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電源的電動勢為3V,內(nèi)阻為1Ω | B. | 電阻R的阻值為1Ω | ||
C. | 電源的輸出功率為2W | D. | 電源的效率為66.7% |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場并不是客觀存在的物質(zhì) | |
B. | 電場對放入其中的電荷沒有力的作用 | |
C. | 描述電場的電場線是客觀存在的 | |
D. | 電場對放入其中的電荷有力的作用 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 質(zhì)點始終向同一方向運動 | |
B. | 質(zhì)點的加速度不變,方向與初速度相反 | |
C. | 前2s內(nèi)做勻減速運動 | |
D. | 2s時的加速度不是零 |
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