A. | 粒子帶正電 | B. | 粒子帶負(fù)電 | ||
C. | 粒子在M點(diǎn)的加速度大 | D. | 粒子在N點(diǎn)的電勢能大 |
分析 電場線是從正電荷或者無窮遠(yuǎn)出發(fā)出,到負(fù)電荷或無窮遠(yuǎn)處為止,沿電場線的方向,電勢降低,電場線密的地方電場的強(qiáng)度大,電場線疏的地方電場的強(qiáng)度小
解答 解:A、電場線的方向向上,根據(jù)粒子的運(yùn)動的軌跡可以知道,粒子的受到的電場力的方向也向上,所以電荷為正電荷,故A正確,B錯誤;
C、電場線密的地方電場的強(qiáng)度大,電場線疏的地方電場的強(qiáng)度小,所以粒子在N點(diǎn)的受力大,加速度大,故C錯誤;
D、從M點(diǎn)到N點(diǎn),靜電力方向先與速度方向成銳角,電場力做正功,電勢能減小,故D錯誤;
故選:A
點(diǎn)評 本題是電場中粒子的軌跡問題,首先要能根據(jù)軌跡的彎曲方向判斷粒子受力方向,其次根據(jù)電場線的疏密可以判斷電場強(qiáng)度的強(qiáng)弱,進(jìn)而判斷電場力的大小,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),掌握住電場線的特點(diǎn),即可解決本題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體兩端的電壓越大,電阻就越大 | |
B. | 導(dǎo)體中的電流越大,電阻就越小 | |
C. | 比較幾只電阻的I-U圖象可知,電流變化相同時,電壓變化較小的圖象是屬于阻值較小的那個電阻的 | |
D. | 導(dǎo)體I-U圖象的斜率的倒數(shù)就是導(dǎo)體的電阻 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 勻速運(yùn)動 | B. | 勻加速運(yùn)動 | C. | 變加速運(yùn)動 | D. | 不能確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 行人運(yùn)動的線速度越來越大 | B. | 行人運(yùn)動的向心加速度越來越大 | ||
C. | 行人運(yùn)動的角速度越來越大 | D. | 行人所受的向心力越來越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重力對兩物體做功不同 | B. | 兩物體運(yùn)動的時間相同 | ||
C. | 重力的平均功率相同 | D. | 到達(dá)底端時重力的瞬時功率PA<PB |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電源的路端電壓增大 | B. | R3消耗的功率大 | ||
C. | R2消耗的功率增大 | D. | R1消耗的功率小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 伽利略理想實(shí)驗(yàn)是假想的,是沒有科學(xué)依據(jù)的 | |
B. | 伽利略理想實(shí)驗(yàn)是在可靠的事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的抽象思維而創(chuàng)造出來的一種科學(xué)推理方法,是科學(xué)研究中的一種重要方法 | |
C. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)有利地否定了亞里士多德的觀點(diǎn) | |
D. | 現(xiàn)在,伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)已不再是理想實(shí)驗(yàn),是可以做出的實(shí)驗(yàn)了 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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