一物體懸掛在細(xì)繩下端，由靜止開始沿豎直方向運動，運動過程中物體的機(jī)械能E與物體位移x關(guān)系的圖象如圖所示，其中0～x1過程的圖線為曲線，x1～x2過程的圖線為直線．由此可以判斷（　�。�
A、0～x1過程中物體所受拉力是變力，且一定不斷減小B、0～x1過程中物體的動能一定是不斷減小C、x1～x2過程中物體一定做勻速運動D、x1～x2過程中物體可能做勻加速運動
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，輕質(zhì)彈簧的一端與固定的豎直板P拴接，另一端與物體A相連，物體A置于光滑水平桌面上，A右端連接一細(xì)線，細(xì)線繞過光滑的定滑輪與物體B相連．開始時托住B，讓A處于靜止且細(xì)線恰好伸直，然后由靜止釋放B，直至B獲得最大速度．下列有關(guān)該過程的分析中正確的是（　�。�
A、B物體受到細(xì)線的拉力保持不變B、B物體機(jī)械能的減少量大于彈簧彈性勢能的增加量C、A物體動能的增量等于B物體重力對B做的功與彈簧彈力對A做的功之和D、A物體與彈簧所組成的系統(tǒng)機(jī)械能的增加量等于細(xì)線拉力對A做的功

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，將質(zhì)量為2m的重物懸掛在輕繩的一端，輕繩的另一端系一質(zhì)量為m的環(huán)，環(huán)套在豎直固定的光滑直桿上，光滑定滑輪與直桿的距離為d．現(xiàn)將環(huán)從與定滑輪等高的A處由靜止釋放，當(dāng)環(huán)沿直桿下滑距離也為d時（圖中B處），下列說法正確的是（重力加速度為g）（　�。�
A、環(huán)從A運動到B的過程中，環(huán)減少的機(jī)械能大于重物增加的機(jī)械能
B、環(huán)在B處的速度大小為
(3-2
2
)gd
C、環(huán)在B處的速度大小與重物上升的速度大小之比為
2
2
D、環(huán)到達(dá)B處時，重物上升的高度為d

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，水平地面上固定一個光滑軌道ABC，該軌道由兩個半徑均為R的
1
4
圓弧
AB
，
BC
平滑連接而成，O1，O2分別為兩段圓弧所對應(yīng)的圓心，O1O2的連線豎直．現(xiàn)將一質(zhì)量為m的小球（可視為質(zhì)點）由軌道上A點靜止釋放，則小球落地點到A點的水平距離為（　�。�
A、2R
B、
5
R
C、3R
D、
13
R

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科目：高中物理 來源： 題型：

跳傘運動員在下降過程中沿豎直方向運動的v-t圖象如圖，則0～t1過程中（　�。�
A、速度一直在增大
B、加速度一直在增大
C、機(jī)械能保持不變
D、位移為
1
2
vmt1

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科目：高中物理 來源： 題型：

2013年12月14日21：12分，“嫦娥三號”順利實現(xiàn)在月球上的軟著陸．假設(shè)著陸器（可視為一小球）上有一質(zhì)量不計的彈簧，彈簧下端安裝有壓力傳感器，觸地后，彈簧和壓力傳感器豎直固定在水平面上．著陸器將彈簧壓縮到最低點（形變在彈性限度內(nèi)），又被彈起離開彈簧，上升到一定高度后又下落．如此反復(fù)，通過安裝在彈簧下端的壓力傳感器，測出該過程中彈簧彈力F隨時間t變化的圖象如圖所示，則：（　　）
A、運動過程中小球的機(jī)械能守恒B、t2時刻小球的加速度為零C、t1-t2這段時間內(nèi)，小球的動能在逐漸減小D、t2-t3這段時間內(nèi)，小球的動能與重力勢能之和在增加

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科目：高中物理 來源： 題型：

一質(zhì)點在0～6s內(nèi)豎直向上運動，若取豎直向下為正方向，其加速度一時間圖象如圖所示，重力加速度g=10m/s2，則下列說法正確的是（　　）
A、在2s～4s內(nèi)，質(zhì)點的動能增加B、在4s～6s內(nèi)，質(zhì)點的機(jī)械能增加C、在0～6s內(nèi)質(zhì)點的機(jī)械能不斷增加D、質(zhì)點在t=6s時的機(jī)械能大于其在2s的機(jī)械能

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科目：高中物理 來源： 題型：

近年來，我國沿海地區(qū)利用潮汐現(xiàn)象建成了潮流能發(fā)電站，其原理就是利用海水的流動來推動發(fā)電機(jī)工作．從能量轉(zhuǎn)化的角度，潮流能發(fā)電是將（　�。�
A、海水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能B、海水的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能C、電能轉(zhuǎn)化成海水的勢能D、電能轉(zhuǎn)化成海水的機(jī)械能

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科目：高中物理 來源： 題型：

將帶電棒移近兩個不帶電的導(dǎo)體球，兩個導(dǎo)體球開始時互相接觸且對地絕緣．如圖所示，下列幾種方法能使兩球都帶電的是（　�。�
A、先把兩球分開，再移走棒B、先移走棒，再把兩球分開C、先把兩球分開，再將棒接觸一下其中一個球D、先把兩球分開，然后移走棒，再讓兩球接觸

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