（1）在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，某一同學用10分度的游標卡尺測得擺球的直徑如圖所示，則擺球的直徑為__________mm，把擺球從平衡位置拉開一個小角度由靜止釋放，使單擺在豎直平面內(nèi)擺動，當擺動穩(wěn)定后，在擺球通過平衡位置時啟動秒表，并數(shù)下“0”，直到擺球第N次同向通過平衡位置時按停秒表，秒表讀數(shù)如圖所示，讀出所經(jīng)歷的時間t=_______s

（2）該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，利用計算機作出T 2 – L圖線如圖所示。根據(jù)圖線擬合得到方程T 2 =" 404.0" L + 3.0。從理論上分析圖線沒有過坐標原點的原因，下列分析正確的是：（  ）

A．不應在小球經(jīng)過最低點時開始計時，應該在小球運動到最高點開始計時；
B．開始計時后，不應記錄小球經(jīng)過最低點的次數(shù)，而應記錄小球做全振動的次數(shù)；
C．不應作T 2–L圖線，而應作T–L圖線；
D．不應作T 2–L圖線，而應作T 2–（L+d/2）圖線。

（1）  22.0   99.8    （2）  D

解析試題分析：（1）游標卡尺的讀數(shù)為
從擺球經(jīng)過最低點運動時開始計時，擺球每同向經(jīng)過最低點所用的時間是一個周期，第一次經(jīng)過最低點時計為0，則擺球第n次同向通過平衡位置最低點時經(jīng)過的時間n周期，則周期為．秒表的讀數(shù)為：
（2）單擺擺長等于擺線長度與擺球半徑之和，把擺線長度作為單擺擺長，擺長小于實際擺長，T 2-L圖象不過原點，在縱軸上截距不為零，D正確。
考點：“用單擺測定重力加速度”的實驗

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

某同學設計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d.開始時將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動摩擦力的大�。賹⒛景宸呕卦幉醋�，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t.

(1)木板的加速度可以用d、t表示為a＝________；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是(一種即可)______．
(2)改變瓶中水的質(zhì)量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關系．下列圖象能表示該同學實驗結(jié)果的是________．

(3)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是________．
a．可以改變滑動摩擦力的大小
b．可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù)
c．可以比較精確地測出摩擦力的大小
d．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

某同學用游標卡尺和螺旋測微器分別測量一薄的金屬圓片的直徑和厚度，讀出圖中的示數(shù)，該金屬圓片的直徑的測量值為        cm，厚度的測量值為        mm。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學在“測勻變速直線運動的加速度”的實驗中，用打點計時器（頻率為50 Hz，即每0.02 s打一個點）記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個計數(shù)點．其相鄰點間還有4個點未畫出。其中x1="7.05" cm、x2="7.67" cm、x3="8.29" cm、x4="8.91" cm、x5="9.53" cm、x6="10.15" cm，

（1）關于接通電源和釋放紙帶的次序，下列說法正確的是       
A．先接通電源，后釋放紙帶          B．先釋放紙帶，后接通電源
C．釋放紙帶同時接通電源            D．先接通電源或先釋放紙帶都可以
（2）各相鄰計數(shù)點間的時間間隔T=        s
（3）小車運動的加速度為  _______ m/s2，在F時刻的瞬時速度為__________          m/s．（保留2位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（9分）在用打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗中，質(zhì)量m="1." 00㎏的重物自由下落，打點計時器在紙帶上打出一系列點．如圖所示為選取的一條符合實驗要求的紙帶，O為第一個點，A、B、C為從合適位置開始選取的三個連續(xù)點（其他點未畫出）．已知打點計時器每隔0.02 s打一次點，當?shù)氐闹亓铀俣萭="9." 80m/s2．那么：

（1）紙帶的     端（選填“左”或“右’）與重物相連；
（2）從O點到B點，重物重力勢能減少量=       J，動能增加量=         J；（結(jié)果取3位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中
（1）以下說法正確的是        ．

A．測量擺長時應將擺球取下后再測量
B．測量時間應從擺球經(jīng)過平衡位置時開始計時
C．實驗中應控制擺角不大于5度是為了減小系統(tǒng)誤差
D．只要測量一次全振動的時間即可知道單擺振動的周期
（2）一位同學用單擺做測量重力加速度的實驗．在實驗中，他進行了一系列測量，并將得到的數(shù)據(jù)填在下表中
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
擺長L（m）
1.1
1.0
0.9
0.8
0.7
周期平方T2（s2）
4.5
4.0
3.7
3.3
2.9

請利用表格中的數(shù)據(jù)在坐標紙上畫周期平方與擺長關系圖象；利用圖象中得出的
重力加速度值為____m/s2。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關系，實驗裝置如圖所示，實驗主要過程如下：

（1）設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…
（2）分析打點計時器打出的紙帶，求出小車的速度v1、v2、v3、…；
（3）作出W－v草圖；
（4）分析W－v圖象，如果W－v圖象是一條直線，表明W∝v；如果不是直線，可考慮是否存在W∝v2、W∝v3、W∝等關系．
以下關于該實驗的說法中有一項不正確，它是________．

A．本實驗設法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…所采用的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致．當用1條橡皮筋進行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W，用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時，橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W、…
B．小車運動中會受到阻力，補償?shù)姆椒ǎ梢允鼓景暹m當傾斜
C．某同學在一次實驗中，得到一條記錄紙帶．紙帶上打出的點，兩端密、中間疏．出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小
D．根據(jù)記錄紙帶上打出的點，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

“驗證機械能守恒定律”的實驗可以采用如下圖所示的（甲）或（乙）方案來進行。（1）比較這兩種方案，___________（填“甲”或“乙”）方案好些，理由是________________。

（2）如圖（丙）是該實驗中得到的一條紙帶，測得每兩個計數(shù)點間的距離如圖所示，已知每兩個計數(shù)點之間的時間間隔T=0.1s。物體運動的加速度a=___________m/s2（保留兩位有效數(shù)字）；該紙帶是采用__________（填“甲”或“乙”）實驗方案得到的。

（3）圖（�。┦遣捎茫祝┓桨笗r得到的一條紙帶，在計算圖中N點速度時，幾位同學分別用下列不同的方法進行，其中正確的是：        

A． B．
C． D．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（11分）在“測定電源的電動勢和內(nèi)阻”的實驗中，有以下器材：
A．待測干電池組E（電動勢約為4.5V，內(nèi)阻r約2Ω）
B．電壓表（量程3V、內(nèi)阻很大）
C．電流表（量程0.5A、內(nèi)阻很�。�
D．滑動變阻器（0～20Ω）
E．電阻箱R0（0~999.9Ω，用作定值電阻）F．電鍵、導線若干

①圖甲中，電阻箱面板顯示其阻值R0=____________Ω。
②圖乙為用以上器材連接的不完整的電路，為完成實驗，請在乙圖中補畫出一根導線構成完整實驗電路。
③利用實驗測得的多組電壓表示數(shù)和對應的電流表示數(shù)，繪出了如圖丙所示的U-I關系圖線，若圖線在U軸的截距為U0，在I軸的截距為I0，則可以求得電池組電動勢E=__________，內(nèi)阻r=____________。（用給定的物理量符號表示）。

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同步練習冊答案