14．如圖所示，兩個(gè)互相接觸的不帶電的導(dǎo)體A和B，均放在絕緣支架上，現(xiàn)用帶正電的玻璃棒靠近導(dǎo)體A，但不接觸，若先將玻璃棒移去，再將A、B分開(kāi)，則A、B的帶電情況是（　　）
A．不帶電、帶正電B．不帶電、帶負(fù)電C．不帶電、不帶電D．帶正電、帶負(fù)電

分析 將帶正電的導(dǎo)體球C靠近兩個(gè)不帶電的導(dǎo)體AB，靠感應(yīng)起電使物體帶電，帶電的實(shí)質(zhì)是電荷的移動(dòng)，總電荷量保持不變．

解答 解：玻璃棒帶正電，將玻璃棒靠近兩個(gè)不帶電的導(dǎo)體AB，靠感應(yīng)起電使物體帶電，若先將玻璃棒移去，A、B中的電荷重新中和，再將A、B分開(kāi)，則A、B的都不帶電．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道摩擦起電、感應(yīng)起電、接觸帶電的實(shí)質(zhì)都是電荷的移動(dòng)，電荷的總量保持不變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．比值定義法是常見(jiàn)的物理量的定義方法，下列物理量不是用比值定義法定義的是（　�。�
A．速度B．加速度C．時(shí)間D．密度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．騎車(chē)人從A沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)到B，先以10m/s的速度通過(guò)400m位移，再以5m/s的速度通過(guò)了剩下的400m，求他在整個(gè)位移中的平均速度．

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2．邊長(zhǎng)為a的正n邊形A1，A2，A3，…An各頂點(diǎn)上均有一人，某刻，這些人同時(shí)開(kāi)始以相等的速率v運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中始終保持A1朝著A2，A2朝著A3，…，An朝著A1，問(wèn)他們每人各自通過(guò)多長(zhǎng)的路程而相遇？

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9．關(guān)于點(diǎn)電荷，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．點(diǎn)電荷的概念是帶電的球B．帶電的物體就是點(diǎn)電荷
C．點(diǎn)電荷的概念是帶電荷的點(diǎn)D．點(diǎn)電荷的概念是帶電的電荷

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某電場(chǎng)的電場(chǎng)線(xiàn)分布如圖所示，則a、b兩點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小關(guān)系是（　　）
A．a點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)大B．b點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)大
C．a、b點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)一樣大D．無(wú)法確定

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)用如圖所示的電路測(cè)繪“2.2V  0.25A”小燈泡的伏安特性曲線(xiàn)，應(yīng)選擇的電源與電流表量程分別是（　　）
A．一節(jié)干電池、0.6 AB．一節(jié)干電池、3 A
C．兩節(jié)干電池、0.6 AD．兩節(jié)干電池、3 A

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．某興趣小組通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的試驗(yàn)，探究“合外力做功與物體動(dòng)能的變化的關(guān)系”“、他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器（用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)Q點(diǎn)時(shí)的速度v），每次實(shí)驗(yàn)，物體從不同高度h處由靜止釋放，但始終保持斜面底邊長(zhǎng)L=0.5m不變．他們最后做出了如圖乙所示的v2-h圖象．圖象與橫軸的交點(diǎn)為0.25．
（1）圖象乙不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是存在摩擦阻力．
（2）物塊與斜面間的滑動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5．
（3）若更換光滑的斜面，重復(fù)上述步驟得到如圖乙所示的圖象，圖象的斜率將不變．（填“增大”、“減小”、“不變”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．在“探究恒力做功與物體的動(dòng)能改變量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中備有下列器材：A．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；B．天平；C．秒表；D．低壓交流電源；E..紙帶；F細(xì)線(xiàn)、砝碼、小車(chē)、重物、砝碼盤(pán)；G薄木板．
其中多余的器材是C（填器材前的字母），缺少的器材是毫米刻度尺．

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同步練習(xí)冊(cè)答案