11.用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種很重要的思想方法,下列表達中不屬于比值法定義物理量的是( 。
A.電勢差UAB=$\frac{{{W_{AB}}}}{q}$B.電容C=$\frac{Q}{U}$C.電場強度E=$\frac{F}{q}$D.電容C=$\frac{εs}{4πkd}$

分析 比值法就是應(yīng)用兩個物理量的比值來定量研究第三個物理量.它適用于物質(zhì)屬性或特征、物體運動特征的定義

解答 解:A、電勢差與放入電場中的電荷無關(guān),所以UAB=$\frac{{{W_{AB}}}}{q}$屬于比值定義法;
B、電容C由本身的性質(zhì)決定,與所帶的電荷量及兩端間的電勢差無關(guān).所以C=$\frac{Q}{U}$屬于比值定義法;
C、電場強度與放入電場中的電荷無關(guān),所以E=$\frac{F}{q}$屬于比值定義法;
D、電容器的電容的決定式:C=$\frac{εs}{4πkd}$與極板之間的正對面積成正比,與極板之間的距離成反比,不屬于比值定義;
本題選不屬于比值法定義的,故選:D

點評 用比值法定義物理量是物理上常用的思想方法,可以根據(jù)定義出的物理量與兩個物理量有無關(guān)系,判斷是否是比值法定義

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖1所示是研究平拋運動的實驗裝置簡圖,圖2是實驗后白紙上的軌跡圖.
(1)說明圖中的兩條坐標軸是如何作出的利用重錘線作出Oy軸,過O點作Oy軸的垂線為Ox軸
(2)坐標原點O的準確位置應(yīng)該在球心處

(3)用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長L=1.25cm,若小球在平拋運動途中的幾個位置如圖3中a、b、c、d所示,則小球平拋的初速度為v0=2$\sqrt{gL}$(用L、g表示),其值是0.7m/s.(g取9.8m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

2.質(zhì)量為0.5kg的物體從高處自由下落,在下落的前2s內(nèi)重力對物體做的功是多少?這2s內(nèi)重力對物體做功的平均功率是多少?2s末,重力對物體做功的瞬時功率是多少?(g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖所示,小球A沿軌道滑下,離開軌道末端(末端水平)時撞開輕質(zhì)接觸式開關(guān)S,同時被電磁鐵吸住的小球B自行脫落,改變距地面的高度H再重復(fù)幾次.兩球體積較小,密度較大.請回答下列兩個問題:
(1)該實驗裝置對軌道的要求是B
A.必需光滑        B.可以粗糙
(2)你觀察到的實驗現(xiàn)象及由現(xiàn)象說明的問題是C
A.兩球同時落地;水平方向的分運動是勻速直線運動
B.兩球落在同一處;水平方向的分運動是勻速直線運動
C.兩球同時落地;豎直方向的分運動是自由落體運動
D.兩球在地面處相遇;豎直方向的分運動是初速為零的勻加速直線運動.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.一個學(xué)生用100N的力,將靜止在球場上的質(zhì)量為1kg的足球,以15m/s的初速度踢出20m,則該學(xué)生對足球做的功為( 。
A.112.5JB.200JC.180JD.無法確定

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

16.${\;}_{90}^{232}$Th(釷)經(jīng)過一系列α衰變和β衰變,變成${\;}_{82}^{208}$Pb(鉛).以下說法正確的是( 。
A.鉛核比釷核少8個質(zhì)子B.鉛核比釷核少16個中子
C.共經(jīng)過4次α衰變和6次β衰變D.共經(jīng)過6次α衰變和4次β衰變

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.以下是有關(guān)近代物理內(nèi)容的若干敘述,其中正確的有(  )
A.紫外線照射到金屬鋅板表面時能夠光電效應(yīng),則當增大紫外線的照射強度時,從鋅板表面逸出的光電子的最大初動能也隨之增大
B.康普頓效應(yīng)揭示了光的波動性
C.核子結(jié)合成原子核一定有質(zhì)量虧損,釋放出能量
D.太陽內(nèi)部發(fā)生的核反應(yīng)是熱核反應(yīng)

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

20.推導(dǎo)電場強度和電勢差的關(guān)系
問題一:若沿場強方向移動電荷
如圖:表示某一勻強電場的等勢面和電場線.沿場強方向把正電荷q由A點移動到B點,設(shè)A、B兩點間的距離為d,電勢差為U,場強為E.則電場力所做的功:
從力的角度:W=qEd=qU①
從能的角度:W=qU②
由①②兩式得:U=Ed
結(jié)論,沿場強方向的兩點間的電勢差等于場強與這兩點間沿電場線方向距離的乘積.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

15.探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實驗裝置如圖甲所示.實驗過程中有平衡摩擦力的步驟,并且設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功以整數(shù)倍增大,即分別為W0、2W0、3W0、4W0
①實驗中首先通過調(diào)整木板傾斜程度平衡摩擦力,目的是C(填寫字母代號).
A.為了釋放小車后小車能做勻加速運動
B.為了增大橡皮筋對小車的彈力
C.為了使橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
D.為了使小車獲得較大的動能
②圖乙是在正確操作情況下打出的一條紙帶,從中截取了測量物體最大速度所用的一部分,已知相鄰兩點打點時間間隔為0.02s,則小車獲得的最大速度vm=1.22m/s(保留3位有效數(shù)字).

③幾名同學(xué)在實驗中分別得到了若干組橡皮筋對小車做的功W與小車獲得最大速度vm的數(shù)據(jù),并利用數(shù)據(jù)繪出了圖丙給出的四個圖象,你認為其中正確的是D.

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