在足球場(chǎng)上,為了不使足球停下來(lái),運(yùn)動(dòng)員帶球前進(jìn)必須不斷用腳輕輕地踢撥足球(即“盤(pán)帶”).又如為了不使自行車減速,總要不斷地用力蹬腳踏板.這些現(xiàn)象不正說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎?那為什么又說(shuō)“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”?
這一問(wèn)題,我們可以這樣思考:如果足球不是在草地上滾動(dòng),而是以相同的初速度在水平的水泥地板上滾動(dòng),它將會(huì)滾出比草地上遠(yuǎn)得多的距離,這說(shuō)明了由于阻力的存在才導(dǎo)致足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,足球在草地上滾動(dòng)時(shí)所受的阻力大,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)很快發(fā)生改變;足球在水泥地面上滾動(dòng)時(shí)所受的阻力小,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變得慢,但終究還是要停下來(lái).在盤(pán)帶足球時(shí),人對(duì)足球施加力的作用,恰恰是起了使足球已經(jīng)變小的運(yùn)動(dòng)速度再變大的作用.自行車的例子也是同樣的道理. |
亞里士多德對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)延續(xù)了兩千多年,就在今天,也常常會(huì)根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生和亞里士多德相同的看法,潛在影響根深蒂固.本例從日常的生活實(shí)例入手,在已有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,引發(fā)學(xué)生的思維沖突,有利于加深對(duì)牛頓第一定律的正確理解. |
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科目:高中物理 來(lái)源:學(xué)習(xí)高手必修一物理魯科版 魯科版 題型:043
在足球場(chǎng)上,為了不使足球停下來(lái),運(yùn)動(dòng)員帶球前進(jìn)必須不斷用腳輕輕地踢撥足球(即“盤(pán)帶”).又如為了不使自行車減速,總要不斷地用力蹬腳踏板.這些現(xiàn)象不正說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎?那為什么又說(shuō)“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”?
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科目:高中物理 來(lái)源:學(xué)習(xí)高手必修一物理人教版 人教版 題型:043
在足球場(chǎng)上,為了不使足球停下來(lái),運(yùn)動(dòng)員帶球前進(jìn)必須不斷用腳輕輕地踢撥足球(即“盤(pán)帶”).又如為了不使自行車減速,總要不斷地用力蹬腳踏板.這些現(xiàn)象不正說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎?那為什么又說(shuō)“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”?
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