利用螺旋測微器測量小鋼珠的直徑，由圖可知小鋼珠的直徑是           mm。
小鋼珠的直徑是6.124   mm。 （6.123~6.125mm）

試題分析：主尺讀數(shù)為6mm，可動(dòng)刻度為12.4×0.01mm，讀數(shù)為6mm+12.4×0.01mm=6.124   mm
點(diǎn)評(píng)：本題難度較小，注意螺旋測微器的最小刻度代表的含義，先讀主尺在讀可動(dòng)刻度即可
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

利用如圖裝置進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，圖中軌道較粗糙，實(shí)驗(yàn)中小夾子的總重力當(dāng)作是小車受到的外力，每個(gè)小夾子的重力為0.098N。下表數(shù)據(jù)是在小車質(zhì)量不變下，測得小車的加速度a與小車受的外力F的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

小夾子數(shù)（個(gè)）
2
3
4
5
6
小夾子的總重力F/N
0.196
0.294
0.392
0.490
0.588
a/（m·s-2）
0.25
0.58
0.90
1.20
1.53
(1)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中畫出a--F的圖線

(2)（單選題）根據(jù)（1）中畫出a--F圖中可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題可能是(      )
A、軌道傾角太大
B、軌道傾角太小
C、小車質(zhì)量增大了
D、小車質(zhì)量減小了

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

用納米技術(shù)處理過的材料叫納米材料，其性質(zhì)與處理前相比會(huì)發(fā)生很多變化，如機(jī)械性能會(huì)成倍地增加，對(duì)光的反射能力會(huì)變得非常低，熔點(diǎn)會(huì)大大降低，甚至有特殊的磁性質(zhì)�，F(xiàn)有一種納米合金絲，欲測定出其伸長量x與所受拉力F、長度L、截面直徑D的關(guān)系。
（1）若實(shí)驗(yàn)中測量的數(shù)據(jù)如下表所示，根據(jù)這些數(shù)據(jù)請(qǐng)寫出x與F、L、D間的關(guān)系式：x＝______。(若用到比例系數(shù)，可用k表示)。
長度
L/cm
拉力F/N
伸長量x/cm　         
 
直徑D/mm
50.0
100.0
200.0
5.00
0.040
0.20
0.40
0.80
10.00
0.040
0.40
0.80
1.60
5.00
0.080
0.10
0.20
0.40
 
（2）在研究并得到上述關(guān)系的過程中，主要運(yùn)用的科學(xué)研究方法是______(只需寫出一種)。
（3）若有一根合金絲的長度為20 cm，截面直徑為0.200 mm，使用中要求其伸長量不能超過原長的百分之一，那么這根合金絲能承受的最大拉力為______ N。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，
(1)要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須(　　)
A．每次橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到相同的位置     B．每次都把橡皮條拉直
C．每次準(zhǔn)確讀出彈簧秤的示數(shù)          D．每次記準(zhǔn)細(xì)繩的方向
(2)操作過程中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的選項(xiàng)是   (填字母代號(hào))
A．兩細(xì)繩必須等長
B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C．用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D．拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些
(3)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩結(jié)點(diǎn)的位置．圖中___是力F1與F2的合力的理論值；____是力F1與F2合成的實(shí)際值．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
（1）下列操作正確的有      。（填選項(xiàng)代號(hào)）
A、在釋放小車前，小車要靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
B、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)放在長木板的有滑輪一端
C、應(yīng)先接通電源，后釋放小車
D、電火花計(jì)時(shí)器應(yīng)使用低壓交流電源
（2）小車拖著穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶做勻變速運(yùn)動(dòng)，圖是經(jīng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶的一段，打點(diǎn)順序是A、B、C、D、E，已知交流電頻率為50Hz，紙帶上每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有一個(gè)點(diǎn)，則AD段的平均速度是        m/s，D點(diǎn)的瞬時(shí)速度是       m/s，小車運(yùn)動(dòng)的加速度大小是       m/s2。（結(jié)果保留2位小數(shù)）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

一個(gè)彈簧原長10cm，受10N拉力作用后彈簧長度變?yōu)?2.5cm，若受24N拉力作用后彈簧的形變?nèi)栽趶椥韵薅葍?nèi)，此時(shí)彈簧的長度為           cm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)中，其中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)測力計(jì)互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)和兩測力計(jì)的讀數(shù)F1和F2.
(2)在紙上根據(jù)F1和F2的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F′
(3)只用一只測力計(jì)通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩測力計(jì)拉時(shí)相同，記下此時(shí)測力計(jì)的讀數(shù)F.和細(xì)繩的方向.
以上三個(gè)步驟中均有錯(cuò)誤或疏漏，請(qǐng)指出錯(cuò)在哪里?
(1)中是                                          
(2)中是                                                 
(3)中是                                         
(4)、在實(shí)驗(yàn)中，和表示兩個(gè)互成角度的力，表示由平行四邊形定則求出的合力，表示用一根彈簧測力計(jì)拉橡皮條的力，則下列圖中符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖，為測量做勻加速直線運(yùn)動(dòng)小車的加速度，將寬度均為b的擋光片A、B固定在小車上，測得二者間距為d。當(dāng)小車勻加速經(jīng)過光電門時(shí)，測得兩擋光片先后經(jīng)過的時(shí)間分別為t1和t2，則小車加速度=              。（用b、d、t1、t2表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了探究加速度與力的關(guān)系，應(yīng)保持　 　不變；為了直觀地判斷加速度與力　的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作出　  　圖象（選填“”或“”）.
（2）為了探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持　  　不變；為了直觀地判斷加速度與質(zhì)量的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作　  　圖象（選填“”或“”）.
（3）題圖為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶，計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s。他從比較清晰的點(diǎn)起，每五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，則相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為　  　s。為了由v-t圖象求出小車的加速度，他量出相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離，分別求出打各計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)小車的速度。其中打計(jì)數(shù)點(diǎn)3時(shí)小車的速度為　    　m/s。
 

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