【題目】關于直線運動,下列說法正確的是

A. 位移隨時間均勻變化的直線運動叫做勻變速直線運動

B. 加速度的大小和方向恒定不變的直線運動叫勻速直線運動

C. 加速度越大,速度變化越大

D. 速度為零,加速度不一定為零

【答案】D

【解析】位移隨時間均勻變化的直線運動叫做勻速直線運動,選項A錯誤;加速度的大小和方向恒定不變的直線運動叫勻變速直線運動,選項B錯誤;加速度越大,速度變化越快,選項C錯誤; 速度為零,加速度不一定為零,例如火箭剛發(fā)射時,選項D正確;故選D.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,傾角為θ的足夠長傳送帶沿順時針方向轉動,轉動速度大小為v1,一個物體從傳送帶底端以初速度大小v2(v2>v1)上滑,同時物塊受到平行傳送帶向上的恒力F作用,物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù),最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,則物塊運動的v-t圖象不可能是(

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某種粒子加速器的設計方案如圖19所示,M、N為兩塊垂直于紙面旋轉放置的圓形正對平行金屬板,兩金屬板中心均有小孔(孔的直徑大小可忽略不計),板間距離為h。兩板間接一直流電源,每當粒子進入M板的小孔時,控制兩板的電勢差為U,粒子得到加速,當粒子離開N板時,兩板的電勢差立刻變?yōu)榱恪山饘侔逋獠看嬖谥、下兩個范圍足夠大且有理想平面邊界的勻強磁場,上方磁場的下邊界cd與金屬板M在同一水平面上,下方磁場的上邊界ef與金屬板N在同一水平面上,兩磁場平行邊界間的距離也為h,磁場方向垂直紙面向里,磁感應強度為B。在兩平行金屬板右側形成與金屬板間距離一樣為h的無電場、無磁場的狹縫區(qū)域。一質量為m、電荷量為q的帶正電粒子從M板小孔處無初速度釋放,粒子在MN板間被加速,粒子離開N板后進入下方磁場中運動。若空氣阻力、粒子所受的重力以及粒子在運動過程中產(chǎn)生的電磁輻射均可忽略不計,不考慮相對論效應、兩金屬板間電場的邊緣效應以及電場變化對于外部磁場和粒子運動的影響。

(1)為使帶電粒子經(jīng)過電場加速后不打到金屬板上,請說明圓形金屬板的半徑R應滿足什么條件;

(2)在ef邊界上的P點放置一個目標靶,P點到N板小孔O的距離為s時,粒子恰好可以擊中目標靶。對于擊中目標靶的粒子,求:

其進入電場的次數(shù)n;

②其在電場中運動的總時間與在磁場中運動的總時間之比。

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【題目】“用DIS研究加速度與力的關系”的實驗裝置如圖a所示。實驗中通過增加鉤碼的數(shù)量,多次測量,可得小車運動的加速度a和所受拉力F的關系圖象。他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條a-F圖線,如圖b所示。

1圖線______是在軌道右側抬高成為斜面情況下得到的;選填“a”或“b”

2在軌道水平時小車運動的阻力f =__________;

3)(單選b中,拉力F較大時,a-F圖線明顯彎曲,產(chǎn)生誤差。為消除此誤差可采取的措施是________。

A調(diào)整軌道的傾角,在未掛鉤碼時使小車能在軌道上勻速運動。

B在鉤碼與細繩之間接入一力傳感器,用力傳感器讀數(shù)代替鉤碼的重力。

C更換實驗中使用的鉤碼規(guī)格,采用質量較小的鉤碼進行上述實驗。

D在增加鉤碼數(shù)量的同時在小車上增加砝碼,使鉤碼的總質量始終遠小于小車的總質量。

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【題目】甲、乙兩個物體在同一時刻沿同一直線運動,他們的速度-時間圖象如圖所示,下列有關說法正確的是

A. 4 s6 s內(nèi),甲、乙兩物體的加速度大小相等;方向相反

B. 6 s內(nèi)甲通過的路程更大

C. 4 s內(nèi)甲、乙兩物體的平均速度相等

D. 甲、乙兩物體一定在2 s末相遇

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】利用電動機通過如圖所示的電路提升重物,已知電源電動勢E=6 V,電源內(nèi)阻r=1 Ω,電動機內(nèi)阻r0=2Ω,電阻R=3 Ω,重物質量m=0.10 kg.當電動機以穩(wěn)定的速度勻速提升重物時,電壓表的示數(shù)為U=5.5 V。不計空氣阻力和摩擦,取g= 10 m/s2。求:

(1)電源內(nèi)電壓U1;

(2)重物勻速上升時的速度v。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下面哪一組單位屬于國際單位制中的基本單位( )

A. B. 牛頓 C. 瓦特 D. 焦耳

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】做曲線運動的物體在運動過程中,下列說法正確的是( )

A.速度大小一定改變 B.速度方向一定改變

C.加速度大小一定改變 D.加速度方向一定改變

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【題目】下列過程中,沒有直接利用電磁波的是( 。
A.電冰箱冷凍食物
B.用手機通話
C.微波爐加熱食物
D.用收音機收聽廣播

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