【題目】如圖所示，小車M在恒力的作用下，沿水平地面作直線運動，由此可判斷

A. 若地面光滑，則小車一定受三個力作用

B. 若在地面粗糙，則小車可能受三個力作用

C. 若小車作勻速運動，則小車一定受四個力作用

D. 若小車作加速運動，則小車可能受三個力作用

【答案】CD

【解析】

若地面光滑，小車可能受重力、支持力、拉力F，當拉力F在豎直方向的分量等于重力時，支持力等于零，只受兩個力，A錯誤；若地面粗糙，車可能受重力、支持力、拉力F和摩擦力，當支持力等于零時摩擦力也等于零，所以小車可能受2個力，也可能受4個力，B錯誤；若小車做勻速運動，則小車受力平衡，所以小車受重力、支持力、拉力和摩擦力，一定受四個力作用，C正確；若小車做加速運動，若F的水平分量正好提供加速度時，不受摩擦力，此時可能受重力、支持力、拉力這三力，D正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩球沿一直線運動并發(fā)生正碰，如圖所示為兩球碰撞前后的位移時間圖象．a(chǎn)、b分別為A、B兩球碰前的位移圖象，C為碰撞后兩球共同運動的位移圖象，若A球質(zhì)量是m=2kg，則由圖象判斷下列結(jié)論正確的是（）

A. A、B碰撞前的總動量為3kgm/s B. 碰撞時A對B所施沖量為﹣4Ns

C. 碰撞前后A的動量變化為4kgm/s D. 碰撞中A、B兩球組成的系統(tǒng)損失的動能為10J

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩個質(zhì)量相同的物體在各自的外力作用下沿著同一方向做直線運動，它們的速度隨時間的變化圖線如圖所示。在0 ~ t0這段時間內(nèi)，下列判斷正確的是

A. A、B兩個物體所受的合外力相同

B. A、B兩個物體的合外力所做的功相同

C. A、B兩個物體的合外力的沖量大小相等

D. A、B兩個物體的平均速度大小相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑的水平面上，用輕質(zhì)彈簧相連的質(zhì)量均為2 kg的A、B兩物塊都以v0=6 m/s的速度向右運動，彈簧處于原長，質(zhì)量為4 kg的物塊C靜止在前方，B與C碰撞后二者粘在一起運動，則在以后的運動中，彈簧彈性勢能的最大值和彈性勢能最大時物塊A的速度各為（ ）

A. 12 J 3 m/s B. 24 J 3 m/s

C. 12 J 4 m/s D. 24 J 4 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】若正電荷Q周圍的電場線如圖所示，由圖可知，以下說法正確的是（　�。�

A. a點的電場強度小于b點的電場強度

B. 把另一個帶正電的點電荷放在a點，它所受的電場力向右

C. 把另一個帶負電的點電荷放在b點，它所受的電場力向右

D. 把另一個帶正電的點電荷放在b點，它所受的電場力向左

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，一帶正電的點電荷固定于O點，兩虛線圓均以O為圓心，兩實線分別為帶電粒子M和N先后在電場中運動的軌跡，a、b、c、d、e為軌跡和虛線圓的交點。不計重力。下列說法說法正確的是

A. M帶負電荷，N帶正電荷

B. M在b點的動能小于它在a點的動能

C. N在d點的電勢能等于它在e點的電勢能

D. N在從c點運動到d點的過程中克服電場力做功

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一顆子彈水平射入置于光滑水平面上的木塊，并留在其中，A、B用一根彈性良好的輕質(zhì)彈簧連在一起，如圖所示，則在子彈打中木塊A及彈簧被壓縮的整個過程中，對子彈、兩木塊和彈簧組成的系統(tǒng)（ ）

A．動量守恒、機械能守恒

B．動量不守恒、機械能守恒

C．動量守恒、機械能不守恒

D．無法判斷動量、機械能是否守恒

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為10kg的木箱放在水平地板上，至少要用35 N的水平推力，才能使它從原地開始運動．木箱從原地移動以后，用30 N的水平推力，就可以使木箱繼續(xù)做勻速運動，由此可知：木箱與地板間的最大靜摩擦力Fmax＝________N；木箱所受的滑動摩擦力F＝________N，木箱與地板間的動摩擦因數(shù)μ＝________，如果用20 N的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦力F＝________N．（g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某次實驗用打點計時器交流電的頻率為 50Hz，紙帶的記錄如圖所示,圖中 O 點為紙帶的第一個點，接下來的前幾個點模糊,因此從 A 點開始每隔 4 個點取一個計數(shù)點,推測紙帶的運動是____________（選填“加速”還是“減速”）在打出 A、F 這兩點的時間間隔中，紙帶運動的平均速度是____________m/s；打 B 點的瞬時速度為_________m/s。

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