15．空氣中一個平行板電容器的兩個極板相距0.1mm，為得到2μF的電容，每個極板的面積應(yīng)該多大？把答案與一扇窗戶的面積作比較．

分析 由電容器的決定式進(jìn)行分析，變形得出兩板間的正對面積；再根據(jù)窗戶的大小進(jìn)行比較．

解答 解：根據(jù)電容器的決定式可得；
C=$\frac{?s}{4πkd}$可得：
要得出2μF的電量，s=$\frac{4πkdC}{?}$=22.6m2；
一扇窗戶的面積約為3m2；則相當(dāng)于$\frac{22.6}{3}$=7.5；
答：每個極板的面積大小為22.6m2；相當(dāng)于7.5扇窗戶．

點評 本題考查電容器電容的決定式的變形應(yīng)用，要注意明確空氣中的靜電常數(shù)約為1．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．遼寧號航空母艦，簡稱“遼寧艦”，舷號16，是中國人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機(jī)的航空母艦．2012年，遼寧號航空母艦順利進(jìn)行了殲-15飛機(jī)起降飛行訓(xùn)練．殲-15戰(zhàn)斗機(jī)在遼寧艦上以60m/s著艦后在跑道上做勻減速直線運(yùn)動，加速度大小是15m/s2，求殲-15戰(zhàn)斗機(jī)著艦后3s末和6s末的速度分別是多大．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．研究勻變速直線運(yùn)動的實驗中打出的紙帶如圖所示．圖中O，A，B，C，D，E均為記數(shù)點，相鄰兩記數(shù)點之間均包含5個自然打點間隔．測量記數(shù)點間距時，用刻度尺的零刻線與紙帶打出起始點O對齊，由A至E各點對應(yīng)的刻度值分別為7.0，11.0，17.0，25.0和35.0（單位為cm）．根據(jù)紙帶求出
（1）物體運(yùn)動的加速度．
（2）打出C、D點時張帶速度各多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．關(guān)于力對物體的做功情況，下列說法正確的是（　�。�
A．物體做自由落體運(yùn)動時，重力對物體一定做功
B．行星繞太陽在圓軌道上運(yùn)行時，引力對物體不做功
C．沿斜坡向上加速行駛的汽車，牽引力一定做功
D．細(xì)繩的一端固定，另一端拴一小球，使小球在豎直平面的拉力要做功

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．光滑水平面上并排放置質(zhì)量分別為m1=2kg、m2=1kg的兩物塊，t=0時刻同時施加兩個力，其中F1=2N、F2=（4-2t）N，方向如圖所示，則兩物塊分離的時刻為（　�。�
A．1sB．1.5sC．2sD．2.5s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，虛線為靜電場中的3個等勢面，相鄰等勢面之間的電勢差相等．一個帶負(fù)電的粒子只在電場力的作用下經(jīng)過電場中的P、Q兩點．已知P點電勢大于Q點電勢．下列說法正確的是（　�。�
A．P點的電場強(qiáng)度大于Q點的電場強(qiáng)度
B．粒子在P點的動能大于在Q點的動能
C．粒子在P點的加速度大于在Q點的加速度
D．粒子在P點的電勢能大于在Q點的電勢能

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)想要驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖1裝置，當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小面桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．如果要完成該項實驗，則：
（1）進(jìn)行實驗操作時，首先要做的步驟是平衡摩擦力．
（2）實驗時釋放滑塊讓沙桶帶著滑塊加速運(yùn)動，用打點計時器（打點周期為T）記錄其運(yùn)動情況如圖2紙帶所示，每兩點間還有4個點也未畫出，現(xiàn)測得O到E點間的長為L，D到F點間的長為S，則E點速度大小為$\frac{S}{10T}$．若取O點的速度為v1、E點速度為v2（滑塊的質(zhì)量M，沙和沙桶的總質(zhì)量m，且滿足m＜＜M）那么本實驗最終要驗證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為$MgL=\frac{1}{2}M{v}_{2}^{2}-\frac{1}{2}M{v}_{1}^{2}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．在利用單擺測定重力加速度的實驗中
（1）為了比較準(zhǔn)確地測量出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎担铝兴o器材應(yīng)選ACEH；
A．長1m左右的細(xì)繩；    B．長30cm左右的細(xì)繩；    C．直徑2cm的鉛球；
D．直徑2cm的鐵球；      E．秒表；        F．時鐘；
G．分度值是1cm的直尺；         H．分度值是1mm的直尺；
（2）某同學(xué)測出了多組擺長和運(yùn)動周期，并根據(jù)相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)作出了T2-L的關(guān)系圖象如圖所示．
①由圖可判定該同學(xué)出現(xiàn)的錯誤可能是測擺長時漏加小球半徑．
②雖然實驗中出現(xiàn)了錯誤，但根據(jù)圖象中的數(shù)據(jù)仍能算出重力加速度，其數(shù)值為9.87m/s2．
（3）利用單擺測重力加速度的實驗中，若測得g值偏小，可能是由于AC
A．計算擺長時，只考慮懸線長，而未加小球半徑
B．測量周期時，將n次全振動，誤記成n+1次全振動
C．?dāng)[線上端未牢固系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
D．單擺振動時，振幅較�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，重為G的物體系在OA、OB兩根等長的細(xì)繩上，細(xì)繩的A端固定，B端沿半圓支架從水平位置逐漸移至豎直位置C的過程中（　�。�
A．OB繩上的彈力先減小后增大B．OB繩上的彈力先增大后減小
C．OA繩上的彈力先減小后增大D．OA繩上的彈力先增大后減小

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