輕質(zhì)彈簧原長(zhǎng)為2l,將彈簧豎直放置在地面上,在其頂端將一質(zhì)量為5m的物體由靜止釋放,當(dāng)彈簧被壓縮到最短時(shí),彈簧長(zhǎng)度為l,F(xiàn)將該彈簧水平放置,一端固定在A點(diǎn),另一端與物塊P接觸但不連接。AB是長(zhǎng)度為5l的水平軌道,B端與半徑為l的光滑半圓軌道BCD相切,半圓的直徑BD豎直,如圖所示。物塊P與AB間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5。用外力推動(dòng)物塊P,將彈簧壓縮至長(zhǎng)度l,然后放開(kāi),P開(kāi)始沿軌道運(yùn)動(dòng),重力加速度大小為g。
(1)若P的質(zhì)量為m,求P到達(dá)B點(diǎn)時(shí)速度的大小,以及它離開(kāi)圓軌道后落回到AB上的位置與B點(diǎn)間的距離;
(2)若P能滑上圓軌道,且仍能沿圓軌道滑下,求P的質(zhì)量的取值范圍。
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科目:高中物理 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣西桂林市高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,閉合線圈上方有一豎直放置的條形磁鐵,磁鐵的N極朝下。當(dāng)磁鐵向下運(yùn)動(dòng)時(shí)(但未插入線圈內(nèi)部)( )
A.線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相同,磁鐵與線圈相互吸引
B.線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相同,磁鐵與線圈相互排斥
C.線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相反,磁鐵與線圈相互吸引
D.線圈中感應(yīng)電流的方向與圖中箭頭方向相反,磁鐵與線圈相互排斥
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科目:高中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題
如圖所示,ABC三個(gè)木塊的質(zhì)量均為m。置于光滑的水平面上,BC之間有一輕質(zhì)彈簧,彈簧的兩端與木塊接觸可不固連,將彈簧壓緊到不能再壓縮時(shí)用細(xì)線把BC緊連,使彈簧不能伸展,以至于BC可視為一個(gè)整體,現(xiàn)A以初速v沿BC的連線方向朝B運(yùn)動(dòng),與B相碰并粘合在一起,以后細(xì)線突然斷開(kāi),彈簧伸展,從而使C與A,B分離,已知C離開(kāi)彈簧后的速度恰為v,求彈簧釋放的勢(shì)能。
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科目:高中物理 來(lái)源:2017屆天津市高三下學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題
如圖所示,從A點(diǎn)以v0=4m/s的水平速度拋出一質(zhì)量m=lkg的小物塊(可視為質(zhì)點(diǎn)),當(dāng)物塊運(yùn)動(dòng)至B點(diǎn)時(shí),恰好沿切線方向進(jìn)入固定光滑圓弧軌道BC,經(jīng)圓孤軌道后滑上與C點(diǎn)等高、靜止在光滑水平面的長(zhǎng)木板上,圓弧軌道C端切線水平。已知長(zhǎng)木板的質(zhì)量M=3kg,A、B兩點(diǎn)距C點(diǎn)的高度分別為H=0.6m、h=0.15m,R=0.75m,物塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5,g取10m/s2,求:
(1)小物塊運(yùn)動(dòng)至B點(diǎn)時(shí)的速度大小和方向;
(2)小物塊滑動(dòng)至C點(diǎn)時(shí),對(duì)圓弧軌道C點(diǎn)的壓力;
(3)長(zhǎng)木板至少為多長(zhǎng),才能保證小物塊不滑出長(zhǎng)木板?
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科目:高中物理 來(lái)源:2017屆天津市高三下學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,真空中M、N處放置兩等量異號(hào)電荷,a、b、c表示電場(chǎng)中的3條等勢(shì)線,d點(diǎn)和e點(diǎn)位于等勢(shì)線a上,f點(diǎn)位于等勢(shì)線c上,df平行于MN.已知:一帶正電的試探電荷從d點(diǎn)移動(dòng)到f點(diǎn)時(shí),試探電荷的電勢(shì)能增加,則以下判斷正確的是( )
A. M點(diǎn)處放置的是正電荷
B. d點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)與f點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)完全相同
C. d點(diǎn)的電勢(shì)高于f點(diǎn)的電勢(shì)
D. 若將帶正電的試探電荷沿直線由d點(diǎn)移動(dòng)到e點(diǎn),則電場(chǎng)力先做正功、后做負(fù)功
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科目:高中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下學(xué)期第三次月考理綜-物理試卷(解析版) 題型:選擇題
質(zhì)量為m的物體,由靜止開(kāi)始下落,由于阻力作用,下落的加速度為.在物體下落h的過(guò)程中,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 物體的動(dòng)能增加了 B. 物體的機(jī)械能減少了
C. 物體克服阻力所做的功為 D. 物體的重力勢(shì)能減少了mgh
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科目:高中物理 來(lái)源:2017屆北京市豐臺(tái)區(qū)高三3月綜合練習(xí)(一)理綜物理試卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題
麥克斯韋電磁理論認(rèn)為:變化的磁場(chǎng)會(huì)在其周圍空間激發(fā)一種電場(chǎng),這種電場(chǎng)與靜電場(chǎng)不同,稱為感生電場(chǎng)或渦旋電場(chǎng),如圖甲所示。
(1)若圖甲中磁場(chǎng)B隨時(shí)間t按B=B0+kt(B0、k均為正常數(shù))規(guī)律變化,形成渦旋電場(chǎng)的電場(chǎng)線是一系列同心圓,單個(gè)圓上形成的電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)大小處處相等。將一個(gè)半徑為r的閉合環(huán)形導(dǎo)體置于相同半徑的電場(chǎng)線位置處,導(dǎo)體中的自由電荷就會(huì)在感生電場(chǎng)的 作用下做定向運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生感應(yīng)電流,或者說(shuō)導(dǎo)體中產(chǎn)生了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。求:
a.環(huán)形導(dǎo)體中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E感大;
b.環(huán)形導(dǎo)體位置處電場(chǎng)強(qiáng)度E大小。
(2)電子感應(yīng)加速器是利用感生電場(chǎng)使電子加速的設(shè)備。它的基本原理如圖乙所示,圖的上部分為側(cè)視圖,上、下為電磁鐵的兩個(gè)磁極,磁極之間有一個(gè)環(huán)形真空室,電 子在真空室中做圓周運(yùn)動(dòng)。圖的下部分為真空室的俯視圖,電子從電子槍右端逸出,當(dāng)電磁鐵線圈電流的大小與方向變化滿足相應(yīng)的要求時(shí),電子在真空室中沿虛線圓軌跡運(yùn)動(dòng),不斷地被加速。
若某次加速過(guò)程中,電子圓周運(yùn)動(dòng)軌跡的半徑為R,圓形軌跡上的磁場(chǎng)為B1,圓形軌跡區(qū)域內(nèi)磁場(chǎng)的平均值記為(由于圓形軌跡區(qū)域內(nèi)各處磁場(chǎng)分布可能不均勻,
即為穿過(guò)圓形軌道區(qū)域內(nèi)的磁通量與圓的面積比值)。電磁鐵中通有如圖丙 所示的正弦交變電流,設(shè)圖乙裝置中標(biāo)出的電流方向?yàn)檎较颉?/p>
a.在交變電流變化一個(gè)周期的時(shí)間內(nèi),分析說(shuō)明電子被加速的時(shí)間范圍;
b.若使電子被控制在圓形軌道上不斷被加速,與
之間應(yīng)滿足
的關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出你的證明過(guò)程。
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科目:高中物理 來(lái)源:2016-2017學(xué)年四川省成都市北湖校區(qū)高一3月月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖甲是利用激光測(cè)轉(zhuǎn)速的原理示意圖,圖中圓盤(pán)可繞固定軸轉(zhuǎn)動(dòng),盤(pán)邊緣側(cè)面上有
一小段涂有很薄的反光材料.當(dāng)盤(pán)轉(zhuǎn)到某一位置時(shí),接收器可以接收到反光涂層所反
射的激光束,并將所收到的光信號(hào)轉(zhuǎn)變成電信號(hào),在示波器顯示屏上顯示出來(lái)(如圖乙
所示).
(1)若圖乙中示波器顯示屏上橫向的每大格(5小格)對(duì)應(yīng)的時(shí)間為2.50×10-3s,則圓盤(pán)的轉(zhuǎn)速為_(kāi)_______r/s.(保留3位有效數(shù)字)
(2)若測(cè)得圓盤(pán)直徑為10.20 cm,則可求得圓盤(pán)側(cè)面反光涂層的長(zhǎng)度為_(kāi)_______cm.(保留3位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省唐山市高二3月月考3月月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,S為波源,M、N是兩塊擋板,其中M板固定,N板可左右移動(dòng),兩板中間有一狹縫,此時(shí)觀察不到A點(diǎn)振動(dòng),為了使A點(diǎn)能發(fā)生振動(dòng),可采用的方法是( )
A. 減小波源的頻率 B. 增大波源的頻率 C. 將N板向左移 D. 將N板向右移
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