某緩沖裝置的理想模型如圖所示，勁度系數(shù)足夠大的輕質(zhì)彈簧與輕桿相連，輕桿可在固定的槽內(nèi)移動，與槽間的滑動摩擦力為定值．輕桿向右移動不超過l時，裝置可安全工作．若一小車以速度v0撞擊彈簧，已知裝置可安全工作，輕桿與槽間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且不計小車與地面間的摩擦．從小車與彈簧剛接觸時開始計時，下列關(guān)于小車運動的速度-時間圖象可能正確的是（　�。�
A．B．C．D．

若初速度v0較小，當小車與彈簧接觸時開始做加速度增大的減速運動，當小車速度減為零，輕桿仍未動，然后小車反向加速運動，速度仍為v0，故A正確；
若初速度較大，當小車與彈簧接觸時開始做加速度增大的減速運動，當彈簧彈力大于摩擦力時小車和彈簧一起勻減速運動到速度為零，然后小車反向做加速度減小的加速運動，由于機械能的損失，小車離開彈簧時速度小于v0，故D正確；
故選：AD．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物體的運動狀態(tài)改變了，不可能發(fā)生的是（   ）
A．速率不變
B．速度不變
C．慣性大小隨之變化
D．物體未受任何力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

如圖所示，運動的電梯內(nèi)，有一根細繩上端固定，下端系一質(zhì)量為m的小球，當細繩對小球的拉力為
mg
3
，則電梯的運動情況是（　�。�
A．以
g
3
勻減速上升		B．以
2g
3
勻減速上升
C．以
g
3
勻加速下降		D．以
2g
3
勻加速下降

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如題所示，在傾角為30°的光滑斜面上端系有一勁度系數(shù)為200N/m的輕質(zhì)彈簧，彈簧下端連一個質(zhì)量為2kg的小球，球被一垂直于斜面的擋板A擋住，此時彈簧沒有形變．若擋板A以4m/s2的加速度沿斜面向下做勻加速運動，取g=10m/s2，則（　�。�
A．小球從一開始就與擋板分離
B．小球速度最大時與擋板分離
C．小球向下運動0.01m時與擋板分離
D．小球向下運動0.02m時速度最大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

圖示為修建高層建筑常用的塔式起重機．在起重機將質(zhì)量m=5×103kg的重物豎直吊起的過程中，重物由靜止開始向上作勻加速直線運動，加速度a=0.2m/s2，當起重機輸出功率達到其允許的最大值時，保持該功率直到重物做vm=1.02m/s的勻速運動．取g=10m/s2，不計額外功．求：
（1）起重機允許輸出的最大功率．
（2）重物做勻加速運動所經(jīng)歷的時間和起重機在第2秒末的輸出功率．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理學的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步．下列說法中正確的是
A．安培提出場的概念B．庫侖測量出了靜電力常量
C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)D．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在物理學發(fā)展史上，許多科學家通過恰當?shù)剡\用科學研究方法，超越了當時研究條件的局限性，取得了輝煌的研究成果，下列表述符合物理學史實的是（　　）
A．牛頓根據(jù)理想斜面實驗首先提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學的基礎(chǔ)
B．庫侖利用庫侖扭秤巧妙地實現(xiàn)了他對電荷間相互作用力規(guī)律的研究
C．亞里士多德設(shè)計了理想斜面實驗 ,論證了運動不需要力產(chǎn)生,也不需要力維持
D．法拉第發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)，這和他堅信電和磁之間一定存在著聯(lián)系的哲學思想是分不開的

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列描述中符合物理學史的是
A．開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動三定律，從而提出了日心說
B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律但并未測定出引力常量G
C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)并提出了分子電流假說
D．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并總結(jié)出了判斷感應(yīng)電流方向的規(guī)律

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一個劈形物體M，各面均光滑，放在傾角θ固定的斜面上，上表面成水平，在水平面上放一光滑小球m ,劈形物體從靜止開始釋放，小球在碰到斜面前小球m沿豎直方向的運動加速度為a，下面給出a的四個表達式，其中只有一個是合理的。你可能不會求解此處的加速度為a ，但是你可以通過一定的物理分析，對下列表達式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷，a的合理表達式應(yīng)為 :
A．
B．
C．
D．

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