17．探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系的實驗采用的是控制變量法，研究物體加速度與質(zhì)量的關(guān)系時應保持物體的（　�。┎蛔儯�
A．合力B．質(zhì)量

分析 “探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗采用的是控制變量法．即研究三個物理量之間的關(guān)系時，先控制一個物理量不變．

解答 解：研究物體加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應保持物體的合力不變；根據(jù)圖象知，a與F成正比．
故選：A

點評 研究三個物理量之間的關(guān)系，必須先控制一個物理量不變，然后研究另外兩個物理量的關(guān)系，這種方法稱為控制變量法，掌握控制變量法在物理學中的運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示內(nèi)壁光滑，質(zhì)量為m的箱子A放在傾角為θ的光滑斜面上，為了防止箱子下滑用輕繩固定在斜面上的D柱，箱子中有質(zhì)量均為m的小球B和C通過輕彈簧相連，然后C通過細繩固定在箱子上，求燒斷箱子和D柱之間細線的瞬間，A、B的加速度分別為（　�。�
A．0            0B．3gsinθ       0
C．$\frac{3}{2}$gsinθ      0D．gsinθ       gsinθ

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

8．下列敘述中，符合物理學史實的是（　�。�
A．牛頓應用“理想斜面實驗”推翻了亞里士多德“力是維持物體運動的原因”的觀點
B．伽利略應用“斜面實驗”研究了自由落體運動的規(guī)律
C．牛頓曾說“我之所以比別人看得遠，是因為我站在了巨人的肩膀上”，牛頓所指的巨人是伽利略、笛卡爾等人
D．卡文迪許首先通過實驗測出萬有引力常量

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．相距為l，帶電量均為Q的正負點電荷的中垂線上，距離兩個點電荷均為l的a點的電場強度的大小和方向（　�。�
A．Ea=k$\frac{Q}{{l}^{2}}$方向水平向左B．Ea=$\sqrt{3}$k$\frac{Q}{{l}^{2}}$方向水平向左
C．Ea=k$\frac{Q}{{l}^{2}}$方向水平向右D．Ea=$\sqrt{3}$k$\frac{Q}{{l}^{2}}$方向水平豎直向上

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．A、B、C三點在同一條直線上，一物體從A點由靜止開始做勻加速直線運動，經(jīng)過B點的速度是v，到C點的速度是3v，則xAB：xBC等于（　　）
A．1：8B．1：6C．1：5D．1：3

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．已知一簡諧振動的周期為1秒，振動曲線如圖所示．求：
（1）簡諧振動的余弦表達式；
（2）a、b、c各點的相位及這些狀態(tài)所對應的時刻．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．在高中物理力學實驗中，下列說法中正確的是 （　　）
A．在“探究動能定理”的實驗中，通過改變橡皮筋的長度來改變拉力做功的數(shù)值
B．在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，采用的科學方法是等效替代法
C．在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，可用直尺直接測量彈簧的伸長量
D．在處理實驗數(shù)據(jù)時，常常采用圖象法可以減小系統(tǒng)誤差．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組在實驗室完成了“測定金屬電阻率”的實驗．

（1）正確操作獲得金屬絲的直徑以及電壓表的讀數(shù)如圖1、圖2所示，則它們的讀數(shù)值依次是d=0.998mm、U=2.28V．
（2）已知實驗中所用的滑動變阻器阻值范圍為0-10Ω，金屬絲電阻約2Ω，電流表內(nèi)阻幾歐，電壓表內(nèi)阻約幾十千歐．電源為干電池（不宜在長時間、大功率狀況下使用），其電動勢E=4.5V，內(nèi)阻很�。埲鐖D3畫出本次實驗的電路圖．
（3）用此電路測得的金屬電阻率與真實值相比偏小．（先填“偏大”、“偏小”或“相同”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．對于速度和速率，下列說法中正確的是（　�。�
A．做變速運動的物體，平均速率等于平均速度的大小
B．做變速運動的物體，平均速度的方向就是物體運動的方向
C．由于堵車，在隧道內(nèi)的車速僅為1.2m/s，指的是平均速度
D．子彈以790m/s的速度擊中目標，指的是平均速度

查看答案和解析>>

同步練習冊答案