下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是

A.裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作,人可看成質(zhì)點(diǎn)

B.研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度,車可看成質(zhì)點(diǎn)

C.研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢,地球可看成質(zhì)點(diǎn)

D.教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn),球可看成質(zhì)點(diǎn)

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是


  1. A.
    裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作,人可看成質(zhì)點(diǎn)
  2. B.
    研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度,車可看成質(zhì)點(diǎn)
  3. C.
    研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢,地球可看成質(zhì)點(diǎn)
  4. D.
    教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn),球可看成質(zhì)點(diǎn)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是( 。
A.裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作,人可看成質(zhì)點(diǎn)
B.研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度,車可看成質(zhì)點(diǎn)
C.研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢,地球可看成質(zhì)點(diǎn)
D.教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn),球可看成質(zhì)點(diǎn)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是( 。
A.裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作,人可看成質(zhì)點(diǎn)
B.研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度,車可看成質(zhì)點(diǎn)
C.研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢,地球可看成質(zhì)點(diǎn)
D.教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn),球可看成質(zhì)點(diǎn)

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科目:高中物理 來源:2009年北京市東城區(qū)高中春季會(huì)考物理考前練習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列情況中,可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是( )
A.裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作,人可看成質(zhì)點(diǎn)
B.研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度,車可看成質(zhì)點(diǎn)
C.研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢,地球可看成質(zhì)點(diǎn)
D.教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn),球可看成質(zhì)點(diǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案