下列情況中，可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是

A．裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作，人可看成質(zhì)點(diǎn)

B．研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度，車可看成質(zhì)點(diǎn)

C．研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢，地球可看成質(zhì)點(diǎn)

D．教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn)，球可看成質(zhì)點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

下列情況中，可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列情況中，可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是


  1. A.
    裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作，人可看成質(zhì)點(diǎn)
  2. B.
    研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度，車可看成質(zhì)點(diǎn)
  3. C.
    研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢，地球可看成質(zhì)點(diǎn)
  4. D.
    教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn)，球可看成質(zhì)點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列情況中，可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是（　�。�
A．裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作，人可看成質(zhì)點(diǎn)
B．研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度，車可看成質(zhì)點(diǎn)
C．研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢，地球可看成質(zhì)點(diǎn)
D．教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn)，球可看成質(zhì)點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列情況中，可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是（　�。�
A．裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作，人可看成質(zhì)點(diǎn)
B．研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度，車可看成質(zhì)點(diǎn)
C．研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢，地球可看成質(zhì)點(diǎn)
D．教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn)，球可看成質(zhì)點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：2009年北京市東城區(qū)高中春季會(huì)考物理考前練習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列情況中，可以將所研究的物體抽象成質(zhì)點(diǎn)模型的是（ ）
A．裁判員研究跳水運(yùn)動(dòng)員在空中的翻滾動(dòng)作，人可看成質(zhì)點(diǎn)
B．研究“和諧號(hào)”火車全程運(yùn)行的平均速度，車可看成質(zhì)點(diǎn)
C．研究自轉(zhuǎn)中的地球的轉(zhuǎn)動(dòng)快慢，地球可看成質(zhì)點(diǎn)
D．教練員研究乒乓選手發(fā)球時(shí)球的旋轉(zhuǎn)，球可看成質(zhì)點(diǎn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案