A. | 伽利略用“理想實驗”推翻了亞里斯多德的“力是維持物體運動的原因”的觀點 | |
B. | 從牛頓第一定律可演繹出“質(zhì)量是物體慣性大小的量度”的結(jié)論 | |
C. | 庫侖最早引入電場概念并提出用電場線表示電場 | |
D. | T•m2與V•s能表示同一個物理量的單位 |
分析 根據(jù)物理學(xué)史和常識解答,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)即可.
解答 解:A、伽利略用“理想實驗”推翻了亞里斯多德的“力是維持物體運動的原因”的觀點,故A正確;
B、牛頓第一定律的內(nèi)容:一切物體在沒有受到任何力的作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài),揭示了慣性的概念,但不能演繹出“質(zhì)量是物體慣性大小的量度”的結(jié)論,故B錯誤.
C、法拉第最早引入電場概念并提出用電場線表示電場,故C錯誤;
D、根據(jù)公式Φ=BS,B的單位是T,S的單位是m2,可知:磁通量的單位 1Wb=1T•m2;
根據(jù)E=$\frac{△Φ}{△t}$,E的單位是V,△t的單位是s,則知Φ的單位:1Wb=1V•s,所以T•m2與V•s都能表示磁通量的單位,故D正確.
故選:AD.
點評 本題考查物理學(xué)史,是常識性問題,對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶,這也是考試內(nèi)容之一.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩列波不是同時到達(dá)P點 | |
B. | 兩列波相遇時P點振幅可達(dá)到A1+A2 | |
C. | 兩列波相遇再分開后,各自保持原波形傳播 | |
D. | 因頻率不同,這兩列波相遇不能疊加 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 單擺做簡諧運動的周期與擺球的質(zhì)量有關(guān) | |
B. | 部隊過橋不能齊步走而要便步走,是為了避免橋梁發(fā)生共振現(xiàn)象 | |
C. | 可見光只是電磁波中的一小部分,可見光的頻率低于X射線的頻率 | |
D. | 拍攝玻璃櫥窗內(nèi)的物品時,往往在鏡頭前加裝一個偏振片以增加透射光的強度 | |
E. | 我們在地球上接收到來自遙遠(yuǎn)星球的光波的波長變長,可以判斷該星球正在離我們遠(yuǎn)去 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | t1=t2 | B. | t1<t2 | C. | 2a1=a2 | D. | 3a1=a2 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在同種介質(zhì)中,A光的波長比B光的波長長 | |
B. | 從空氣中以相同的入射角射入同樣的介質(zhì),A光的折射角比B光的小 | |
C. | A、B兩種光在水中的速度一樣大 | |
D. | A、B兩種光從相同的介質(zhì)入射到空氣中,逐漸增大入射角,B光先發(fā)生全反射 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 1:3 | C. | 1:8 | D. | 1:16 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | (1)中磁場力大小F=BIL | B. | (2)中磁場力大小F=0 | ||
C. | (3)中磁場力大小F=BIL | D. | (4)中磁場力大小F<BIL |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com