【題目】如圖所示,勻強(qiáng)磁場(chǎng)邊界水平,方向垂直紙面向里,兩固定豎直光滑金屬導(dǎo)軌電阻不計(jì),完全相同的導(dǎo)體棒ab、cd水平置于磁場(chǎng)上方且相距一定距離,F(xiàn)同時(shí)由靜止釋放ab、cd,ab進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)恰好做勻速運(yùn)動(dòng),ab出磁場(chǎng)時(shí),cd剛好進(jìn)入磁場(chǎng),已知導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌接觸良好。豎直導(dǎo)軌足夠長(zhǎng),則cd在穿越磁場(chǎng)過程中( 。
A.d端電勢(shì)高于c端
B.勻速穿過磁場(chǎng)
C.運(yùn)動(dòng)時(shí)間小于ab在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間
D.克服安培力做的功等于ab穿越磁場(chǎng)過程中克服安培力做的功
【答案】AC
【解析】
A. cd棒在穿越磁場(chǎng)的過程中,根據(jù)右手定則知,d端的電勢(shì)高于c端,故A正確;
B. ab棒進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí),做勻速運(yùn)動(dòng),知安培力等于重力,即,因?yàn)?/span>cd棒進(jìn)入磁場(chǎng)的速度大于ab棒進(jìn)入磁場(chǎng)的速度,所以安培力大于重力,所以cd棒進(jìn)入磁場(chǎng)先做減速運(yùn)動(dòng),故B錯(cuò)誤;
C. 因?yàn)?/span>cd棒進(jìn)入磁場(chǎng)先做減速運(yùn)動(dòng),若速度達(dá)到ab棒進(jìn)入磁場(chǎng)的速度會(huì)做勻速運(yùn)動(dòng)。即cd棒進(jìn)入磁場(chǎng)可能先減速后勻速,或一直做減速運(yùn)動(dòng)。不管做哪一種運(yùn)動(dòng),平均速度都大于ab棒進(jìn)入磁場(chǎng)的速度,則運(yùn)動(dòng)的時(shí)間小于ab在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,故C正確;
D. 因?yàn)?/span>cd棒在磁場(chǎng)中的速度不小于ab棒的速度,則安培力不小于ab棒所受的安培力,即cd棒克服安培力做功大于ab棒穿越磁場(chǎng)中克服安培力所做的功,故D錯(cuò)誤。
故選AC。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在坐標(biāo)系xOy平面的x>0區(qū)域內(nèi),存在電場(chǎng)強(qiáng)度大小E=2×105N/C、方向垂直于x軸的勻強(qiáng)電場(chǎng)和磁感應(yīng)強(qiáng)度大小B=0.20 T、方向與xOy平面垂直向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。在y軸上有一足夠長(zhǎng)的熒光屏PQ,在x軸上的M(10,0)點(diǎn)處有一粒子發(fā)射槍向x軸正方向連續(xù)不斷地發(fā)射大量質(zhì)量m=6.4×10-27kg、電荷量q=3.2×10-19C的帶正電粒子(重力不計(jì)),粒子恰能沿x軸做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若撤去電場(chǎng),并使粒子發(fā)射槍以M點(diǎn)為軸在xOy平面內(nèi)以角速度順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)(整個(gè)裝置都處在真空中)。
(1)判斷電場(chǎng)方向,求粒子離開發(fā)射槍時(shí)的速度;
(2)帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌跡半徑;
(3)熒光屏上閃光點(diǎn)的范圍;
(4)熒光屏上閃光點(diǎn)從最低點(diǎn)移動(dòng)到最高點(diǎn)所用的時(shí)間。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“動(dòng)能定理”。他們?cè)跉鈮|導(dǎo)軌上安裝了一個(gè)光電門B,滑塊上固定一遮光條,滑塊用細(xì)線繞過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連,傳感器下方懸掛鉤碼,每次滑塊都從A處由靜止釋放。
(1)某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度d,如圖乙所示,則d=______mm。
(2)下列實(shí)驗(yàn)要求中必要的一項(xiàng)是_______(請(qǐng)?zhí)顚戇x項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)。
A.應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠(yuǎn)大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量
B.應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)至水平
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)保持滑塊的質(zhì)量M和A、B間的距離L不變,改變鉤碼質(zhì)量m,測(cè)出對(duì)應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過光電門的時(shí)間t,通過描點(diǎn)作出線性圖像,研究滑塊動(dòng)能變化與合外力對(duì)它做功的關(guān)系,處理數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)作出的圖像是______ (填寫 選項(xiàng)前對(duì)應(yīng)的字母)。
A. B. M-F C. D.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在做“探究力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)除已有的器材方木板、白紙、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆外,還必須有______和________。
(2)要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須(______)
A.每次把橡皮條與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)拉到同樣的位置
B.每次把橡皮條拉直
C.每次準(zhǔn)確讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
D.每次記準(zhǔn)細(xì)繩的方向
(3)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與繩套結(jié)點(diǎn)的位置。圖中________是力F1與F2的合力的理論值,________是力F1與F2的合力的實(shí)驗(yàn)值。通過本實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:在誤差允許的范圍內(nèi)力的合成遵守 _____________________。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用圓錐擺演示儀來測(cè)定當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣。圖甲是演示儀的簡(jiǎn)化示意圖,細(xì)線下面懸掛一個(gè)小鋼球(直徑忽略不計(jì)),細(xì)線上端固定在電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)盤上,利用電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)鋼球做圓錐擺運(yùn)動(dòng)。用轉(zhuǎn)速測(cè)定儀測(cè)定電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速,調(diào)節(jié)刻度板的位置,使刻度板水平且恰好與小鋼球接觸,但無相互作用力,用豎直放置的刻度尺測(cè)定細(xì)線懸點(diǎn)到刻度板的豎直距離,不計(jì)懸點(diǎn)到轉(zhuǎn)軸間的距離。
(1)開動(dòng)轉(zhuǎn)軸上的電動(dòng)機(jī),讓擺球轉(zhuǎn)動(dòng)起來形成圓錐擺。調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速,當(dāng)越大時(shí),越__________(選填“大”或“小”)。
(2)圖乙為某次實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量結(jié)果,其示數(shù)為__________cm。
(3)用直接測(cè)量的物理量的符號(hào)表示重力加速度,其表達(dá)式為__________。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】圖示的木箱a用細(xì)線懸掛在天花板下,木箱內(nèi)有用豎直彈簧相連的兩物塊b和c,b放于木箱的水平地板上。已知木箱a的質(zhì)量為m,物塊b的質(zhì)量為2m,物塊c的質(zhì)量為3m,起初整個(gè)裝置靜止不動(dòng)。用符號(hào)g表示重力加速度,針對(duì)剪斷細(xì)線的瞬間,下列判斷正確的是( )
A. 物塊b下落的加速度為g
B. 木箱a下落的加速度為2g
C. 物塊b對(duì)木箱底板的壓力為mg
D. 物塊b對(duì)木箱底板的壓力為2mg
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為某一機(jī)器人上的電容式位移傳感器工作時(shí)的簡(jiǎn)化模型圖。當(dāng)被測(cè)物體在左右方向發(fā)生位移時(shí),電介質(zhì)板隨之在電容器兩極板之間移動(dòng),連接電容器的靜電計(jì)會(huì)顯示電容器電壓的變化,進(jìn)而能測(cè)出電容的變化,最后就能探測(cè)到物體位移的變化,若靜電計(jì)上的指針偏角為,則被測(cè)物體
A. 向左移動(dòng)時(shí),增加
B. 向右移動(dòng)時(shí),增加
C. 向左移動(dòng)時(shí),減少
D. 向右移動(dòng)時(shí),減少
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某同學(xué)練習(xí)投籃時(shí),將籃球從同一位置斜向上投出,第一次籃球斜向擊中籃板,第二次籃球垂直投在籃板上。不考慮空氣阻力,下列說法正確的是( 。
A.第一次投球,籃球豎直方向的分速度較小
B.第一次投球,籃球的初動(dòng)能一定較大
C.第二次投球,籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較短
D.假設(shè)籃球與籃板作用后,水平速度大小不變,方向反向,第二次投球,籃球受到的水平作用力的沖量較小
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