下列說法正確的是（　　）
A、物體做直線運(yùn)動，若在相等的時間內(nèi)增加的位移相等，則物體做勻速直線運(yùn)動?B、勻變速直線運(yùn)動就是加速度大小不變的運(yùn)動?C、勻變速直線運(yùn)動是速度變化量恒定的運(yùn)動?D、勻變速直線運(yùn)動是加速度恒定（不為零）的直線運(yùn)動?
考點：勻變速直線運(yùn)動的公式
專題：直線運(yùn)動規(guī)律專題
分析：勻速直線運(yùn)運(yùn)動是速度保持不變的直線運(yùn)動；勻變直線運(yùn)動時加速度恒定不變的直線運(yùn)動，根據(jù)其公式可分析各項是否正確．
解答：解：A、只有在任意相等的時間內(nèi)增加的位移相等，才能說明物體的速度保持不變；看作勻速直線運(yùn)動；故A錯誤；
B、勻變速直線運(yùn)動是加速度恒定不變的運(yùn)動，不只是大小不變；方向也不能改變；故B錯誤；
C、勻變速直線運(yùn)動是加速度不變的，不同時間內(nèi)速度的變化量不一定恒定；故C錯誤；
D、勻變速直線運(yùn)動是加速度不為零，且恒定不變的直線運(yùn)動；故D正確；
故選：D．
點評：本題考查勻速直線運(yùn)動和勻變速直線運(yùn)動的性質(zhì)，要注意明確加速度不變和速度不變的真正意義；不能斷章取義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

打點計時器原來使用交流電源的頻率是50Hz，在測勻變速直線運(yùn)動的加速度時，若交流電源的頻率偏低而末被發(fā)覺，則測得的加速度值與真實值比較將（　　）
A、偏大B、偏小C、無影響D、無法確定

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科目：高中物理 來源： 題型：

A、B兩地分別位于北極和赤道上，用豎直向上的拉力F，將質(zhì)量為mA和mB的物體向上拉起，測得其加速度a與力F的關(guān)系如圖A、B所示的兩條平行線．則下列判斷正確的是 （　�。�
A、A地在赤道，B地在北極，且mA=mBB、A地在北極，B地在赤道，且mA=mBC、A地在赤道，B地在北極，且mA＜mBD、A地在北極，B地在赤道，且mA＜mB

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于勻減速直線運(yùn)動的描述，下列說法中正確的是（　�。�
A、在任意相同的時間間隔內(nèi)，速度變化均相同B、只有在連續(xù)相同的時間間隔內(nèi)，速度變化才相同C、加速度是恒定的D、加速度越來越小

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科目：高中物理 來源： 題型：

對于做變速直線運(yùn)動的物體（　�。�
A、加速度減小，其速度必然隨之減少B、加速度增大，其速度未必隨之增大C、位移一定與時間平方成正比D、速度一定與時間成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于直線運(yùn)動的描述正確的是（　�。�
A、做直線運(yùn)動的物體，位移等于路程
B、直線運(yùn)動中的物體，速度變化量與加速度成正比
C、加速度恒定的運(yùn)動一定是勻變速直線運(yùn)動
D、勻變速直線運(yùn)動中，平均速度等于
v0+vt
2

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科目：高中物理 來源： 題型：

勻變速直線運(yùn)動是（　　）
A、位移隨時間均勻變化的運(yùn)動B、速度隨時間均勻變化的運(yùn)動C、加速度隨時間均勻變化的運(yùn)動D、加速度的大小和方向恒定不變的運(yùn)動

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科目：高中物理 來源： 題型：

物理這門自然科學(xué)在伽利略、牛頓等科學(xué)家的引領(lǐng)下不僅使人們逐漸認(rèn)識清事物變化的規(guī)律，還使人們學(xué)會了實驗研究、邏輯推理、科學(xué)假說等多種解決問題的方法．以下關(guān)于科學(xué)家的史實和研究方法的說法中不正確的是（　�。�
A、卡文迪許通過實驗比較準(zhǔn)確的測出了引力常量，其中應(yīng)用的微小量放大法B、安培最早通過實驗觀察到電流可以使周圍的磁針偏轉(zhuǎn)，兩根通有同向電流的平行導(dǎo)線相互吸引，反向電流的平行導(dǎo)線相互排斥C、安培通過科學(xué)的分析提出分子電流假說D、法拉第通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，后來的科學(xué)家利用他大量的實驗數(shù)據(jù)用科學(xué)計算得到了法拉第電磁感應(yīng)定律

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科目：高中物理 來源： 題型：

19世紀(jì)科學(xué)家對電與磁的研究使人類文明前進(jìn)了一大步，法拉第就是這一時期的一位代表人物．下列關(guān)于法拉第研究成就的說法正確的是（　�。�
A、首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場，揭開了電與磁聯(lián)系研究的序幕B、揭示了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件和本質(zhì)，開辟了人類獲取電能的新方向C、明確了制造發(fā)電機(jī)的科學(xué)依據(jù)，使電能在生產(chǎn)生活中大規(guī)模應(yīng)用成為可能D、找到了判斷通電電流周圍磁場方向的方法，為建立統(tǒng)一的電磁場理論奠定了基礎(chǔ)

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