【題目】如圖為雙縫干涉的實(shí)驗(yàn)示意圖,光源發(fā)出的光經(jīng)濾光片成為單色光,然后通過單縫和雙縫,在光屏上出現(xiàn)明暗相間的條紋。若要使干涉條紋的間距變大,在保證其他條件不變的情況下,可以( 。
A.將光屏移近雙縫
B.增大雙縫的間距
C.更換濾光片,改用頻率更小的單色光
D.將光源向雙縫移動(dòng)一小段距離
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,水平傳送帶右端與半徑為R=0.5m的豎直光滑圓弧軌道的內(nèi)側(cè)相切于Q點(diǎn),傳送帶以某一速度順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。將質(zhì)量為m=0.2kg的小物塊輕輕放在傳送帶的左端P點(diǎn),小物塊隨傳送帶向右運(yùn)動(dòng),經(jīng)Q點(diǎn)后恰好能沖上光滑圓弧軌道的最高點(diǎn)N。小物塊與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.5,取g=10m/s2。
(1)求傳送帶的最小轉(zhuǎn)動(dòng)速率v0
(2)求傳送帶PQ之間的最小長(zhǎng)度L
(3)若傳送帶PQ之間的長(zhǎng)度為4m,傳送帶以(1)中的最小速率v0轉(zhuǎn)動(dòng),求整個(gè)過程中產(chǎn)生的熱量Q及此過程中電動(dòng)機(jī)對(duì)傳送帶做的功W
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑水平面上放置A、B兩物體相互接觸但并不黏合,兩物體的質(zhì)量分別為mAkg,mB3kg。從t0開始,作用力FA和作用力FB分別作用在A、B兩物體上,FA、FB隨時(shí)間的變化規(guī)律分別為FA=82tN,FB22tN。則( 。
A.A、B兩物體一直以2m/s2的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng)
B.當(dāng)FAFB時(shí),A、B兩物體分離
C.t=1s時(shí)A物體的運(yùn)動(dòng)速度為2m/s
D.物體B在t=5s時(shí)的加速度為4m/s2
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】(1)智能手機(jī)中有一個(gè)加速度傳感器,在軟件的驅(qū)動(dòng)下,能夠探測(cè)手機(jī)加速度的實(shí)時(shí)變化,并以圖像形式顯示出來,如圖(a)所示。某學(xué)生利用如圖(b)所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“當(dāng)小車及手機(jī)總質(zhì)量M不變的情況下,小車加速度a與拉力F的關(guān)系”。
按照?qǐng)D示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,把手機(jī)固定在小車上
A.掛上沙桶,點(diǎn)擊手機(jī)軟件開始按鈕,釋放小車,待小車停下·點(diǎn)擊手機(jī)軟件停止按鈕,讀出小車做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度a
B.調(diào)節(jié)導(dǎo)軌的傾角,使得輕推小車后,小車能沿著導(dǎo)軌向下勻速運(yùn)動(dòng)
C.取下細(xì)繩和沙桶。測(cè)量沙子和桶的質(zhì)量m。改變沙子的質(zhì)量,重新掛上細(xì)繩和沙桶。進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)正確的實(shí)驗(yàn)步驟是__________
(2)某一次實(shí)驗(yàn)得到如圖(c)所示的圖像。開始計(jì)時(shí)1s后釋放小車,由圖像可知,小車在繩子拉力作用下做勻加速運(yùn)動(dòng)的加速度為__________,由此可以推斷出實(shí)驗(yàn)桌面距離地面高度至少為__________m。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)下列說法正確的是__________
A.圖線中A點(diǎn)表示剛好碰到彈簧·此時(shí)速度最大
B.圖線中B點(diǎn)表示彈力剛好等于拉力,此時(shí)加速度為0,此時(shí)小車速度最大
C.圖線中C點(diǎn)表示彈簧壓縮量最大,此時(shí)加速度最大,速度也最大
D.圖線中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的彈簧的彈力約為6mg
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,兩根相同的輕質(zhì)彈簧,沿足夠長(zhǎng)的光滑斜面放置,下端固定在斜面底部擋板上,斜面固定不動(dòng).質(zhì)量不同、形狀相同的兩物塊分別置于兩彈簧上端.現(xiàn)用外力作用在物塊上,使兩彈簧具有相同的壓縮量,若撤去外力后,兩物塊由靜止沿斜面向上彈出并離開彈簧,則從撤去外力到物塊速度第一次減為零的過程,兩物塊( )
A.最大速度相同B.最大加速度相同
C.上升的最大高度不同D.重力勢(shì)能的變化量不同
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,足夠長(zhǎng)的U型光滑金屬導(dǎo)軌平面與水平面成角(0<<90°),其中MN與PQ平行且間距為L,導(dǎo)軌平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直,導(dǎo)軌電阻不計(jì)。質(zhì)量為m的金屬棒ab由靜止開始沿導(dǎo)軌下滑,并與兩導(dǎo)軌始終保持垂直且良好接觸,ab棒接入電路的電阻為R,某時(shí)刻棒的速度大小為v,從開始運(yùn)動(dòng)到該時(shí)刻的過程中流過ab棒某一橫截面的電量為q,重力加速度為g。求:
(1)速度大小為v時(shí)ab棒兩端的電壓;
(2)從開始運(yùn)動(dòng)到速度為v的過程中金屬棒下滑的位移大小;
(3)有同學(xué)嘗試求上述過程中金屬棒中產(chǎn)生的焦耳熱。他的做法是:因,把和代入,得。請(qǐng)問這種做法是否正確,并說明理由。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圖甲為一列簡(jiǎn)諧橫波在某一時(shí)刻的波形圖,圖乙為介質(zhì)中x=2m處的質(zhì)點(diǎn)P以此時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)的振動(dòng)圖象,質(zhì)點(diǎn)Q的平衡位置位于x=3.5m。下列說法正確的是__________
A. 在0.3s時(shí)間內(nèi),質(zhì)點(diǎn)P向右移動(dòng)了3m
B. 這列波的傳播速度是20m/s
C. 這列波沿x軸正方向傳播
D. t=0.ls時(shí),質(zhì)點(diǎn)P的加速度大于質(zhì)點(diǎn)Q的加速度
E. t=0.45s時(shí),x=3.5m處的質(zhì)點(diǎn)Q到達(dá)波谷位置
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】二十世紀(jì)初,盧瑟福進(jìn)行粒子散射實(shí)驗(yàn)的研究,改變了人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
(1)如圖1所示,有兩個(gè)粒子均以速度射向金原子,它們速度方向所在的直線都不過金原子核中心。請(qǐng)?jiān)趫D1中分別畫出兩個(gè)粒子此后的運(yùn)動(dòng)軌跡示意圖;
(2)如圖2所示,一個(gè)粒子以速度射向金原子,速度方向所在直線過金原子核中心。由于金原子受到周邊其他金原子的作用,可將粒子與一個(gè)金原子核的作用等效為與一個(gè)靜止的、質(zhì)量非常大的粒子發(fā)生彈性碰撞。請(qǐng)推導(dǎo)說明粒子與金原子核作用后速度的大小和方向;
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)粒子穿過金箔后,基本上仍沿原來的方向前進(jìn),但有極少數(shù)粒子發(fā)生了大角度偏轉(zhuǎn)(超過90°)。盧瑟福根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。為了研究問題的方便,可作如下假設(shè):
①將粒子視為質(zhì)點(diǎn),金原子視為球,金原子核視為球體;
②金箔中的金原子緊密排列,金箔厚度可以看成很多單原子層并排而成;
③各層原子核前后不互相遮蔽;
④大角度偏轉(zhuǎn)是粒子只與某一層中的一個(gè)原子核作用的結(jié)果。如果金箔厚度為L,金原子直徑為,大角度偏轉(zhuǎn)的粒子數(shù)占總粒子的比例為,且。
a.請(qǐng)估算金原子核的直徑;
b.上面的假設(shè)做了很多簡(jiǎn)化處理,這些處理會(huì)對(duì)金原子核直徑的估算產(chǎn)生影響。已知金箔的厚度約,金原子直徑約,金原子核直徑約。請(qǐng)對(duì)“可認(rèn)為各層原子核前后不互相遮蔽”這一假設(shè)的合理性做出評(píng)價(jià)。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲,光滑導(dǎo)軌(電阻不計(jì)) MN、 PQ平行水平固定放置,導(dǎo)軌間距為L,兩根長(zhǎng)度略大于L、電阻均為R、質(zhì)量分別為2m、m的導(dǎo)體棒c、d垂直于導(dǎo)軌放置,與導(dǎo)軌接觸良好,空間存在一范圍足夠大,方向豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,初始時(shí)c、d均處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)在對(duì)c施加一水平拉力F,使導(dǎo)體棒c向右開始一直以加速度a做勻加速直線運(yùn)動(dòng),拉力F隨時(shí)間t的變化如圖乙所示(圖中t0為已知量),重力加速度為g,則下列說法正確的是( 。
A.t0時(shí)刻拉力F的大小為ma
B.t0時(shí)刻導(dǎo)體棒d的速度大小為
C.0~t0時(shí)間內(nèi),通過導(dǎo)體棒d的電荷量為
D.t0-2t0時(shí)間內(nèi),整個(gè)回路中產(chǎn)生的熱量為
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