分析 做探究共點力合成的規(guī)律實驗:我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向,用力的圖示畫出這三個力,用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值,和那一個力(實際值)進行比較.用平行四邊形畫出來的是理論值,和橡皮筋同線的那個是實際值.
解答 解:(1)做探究共點力合成的規(guī)律實驗:我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同,測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向,用力的圖示畫出這三個力,用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值,和那一個力進行比較.
所以我們需要的實驗器材有:方木板(固定白紙),白紙(記錄方向畫圖)、刻度尺(選標度)、繩套(彈簧秤拉橡皮條)、彈簧測力計(測力的大。、圖釘(固定白紙)、三角板(畫平行四邊形),橡皮條(讓力產(chǎn)生相同的作用效果的).
(2)要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,每次將橡皮條拉到同樣的位置,即用一個力與用兩個力的作用效果相同,測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向,沒有必要把橡皮條拉到最大長度,故BCD錯誤,A正確;
故選:A.
(3)用平行四邊形畫出來的是理論值,和橡皮筋同線的那個是實際值,所以:F是理論值;F′是實際值.該實驗的實驗?zāi)康木褪潜容^F1、F2合力的理論值和實驗值是否相等.
故答案為:(1)橡皮條;三角板; (2)A; (3)F; F′.
點評 在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,我們要知道分力和合力的效果是等同的,這要求同學(xué)們對于基礎(chǔ)知識要熟練掌握并能正確應(yīng)用,加強對基礎(chǔ)實驗理解.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 箱子不再下滑 | B. | 箱子仍能勻速下滑 | ||
C. | 箱子將加速下滑 | D. | 箱子將減速下滑 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若此圖象為速度-時間(v-t)圖象,則表示質(zhì)點做勻變速直線運動 | |
B. | 若此圖象為汽車起動時的速度-時間(v-t)圖象,則表示汽車以恒定功率起動 | |
C. | 若此圖象為位移-時間(x-t)圖象,則表示質(zhì)點做勻變速直線運動 | |
D. | 若此圖象為某材料的伏安特性(I-U)曲線,則該材料的電阻率隨電壓和電流的增大而減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 撤去F后,物體先做加速度減小的加速運動,再做加速度增大的減速運動,再做勻速直線運動 | |
B. | 物體做勻減速運動的時間為2$\sqrt{\frac{{x}_{0}}{μg}}$ | |
C. | 撤去F后,物體剛運動時的加速度大小為$\frac{k{x}_{0}}{m}$-μg | |
D. | 物體開始向左運動到速度最大的過程中克服摩擦力做的功為μmg(x0-$\frac{μmg}{k}$) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | C、Q、E都逐漸增大 | B. | C、Q、E都逐漸減小 | ||
C. | C、Q逐漸減小,E不變 | D. | C逐漸減小,Q、E不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物塊A的加速度大小為6g | B. | 物塊B的加速度大小為$\frac{g}{2}$,方向向上 | ||
C. | 物塊B的加速度大小為g,方向向下 | D. | 物塊C的加速度大小為0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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