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下列哪種情況可以將研究對象（下面加點的）當作質點來處理：

A．研究馬拉松運動員的沖刺動作B．研究地球繞太陽公轉的情況
C．研究跳水運動員比賽時的空中姿態(tài)D．研究火車通過路旁一根電線桿的時間

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2010年浙江省高一上學期期中考試物理卷 題型：選擇題

下列哪種情況可以將研究對象（下面加點的）當作質點來處理：

A.研究馬拉松運動員的沖刺動作             B.研究地球繞太陽公轉的情況

C.研究跳水運動員比賽時的空中姿態(tài)         D.研究火車通過路旁一根電線桿的時間

 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

下列哪種情況可以將研究對象（下面加點的）當作質點來處理：


  1. A.
    研究馬拉松運動員的沖刺動作
  2. B.
    研究地球繞太陽公轉的情況
  3. C.
    研究跳水運動員比賽時的空中姿態(tài)
  4. D.
    研究火車通過路旁一根電線桿的時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列哪種情況可以將研究對象（下面加點的）當作質點來處理：

A.研究馬拉松運動員的沖刺動作             B.研究地球繞太陽公轉的情況

C.研究跳水運動員比賽時的空中姿態(tài)         D.研究火車通過路旁一根電線桿的時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列哪種情況可以將研究對象（下面加點的）當作質點來處理：

A.研究馬拉松運動員的沖刺動作            B.研究地球繞太陽公轉的情況

C.研究跳水運動員比賽時的空中姿態(tài)        D.研究火車通過路旁一根電線桿的時間

 

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