Question

【題目】課文中作者閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場(chǎng)理論書籍兩小段內(nèi)容，對(duì)其“教育歷程”的敘述有什么作用?

Answer 1

【答案】課文的重點(diǎn)是“童年的兩件趣事”和“建立實(shí)驗(yàn)室”，這三個(gè)事例已經(jīng)把作者的“教育歷程”完整地勾畫出來(lái)了，而夾雜其中的閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場(chǎng)理論書籍這兩個(gè)小事例，主要起補(bǔ)充和銜接的作用。多維空間歷險(xiǎn)故事加深了作者對(duì)高維空間的想象，激發(fā)了他的探索興趣；而閱讀統(tǒng)一場(chǎng)理論書籍，既表現(xiàn)了高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程。

【解析】

本題考查現(xiàn)代文中情節(jié)設(shè)置的作用。一般包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)三個(gè)要點(diǎn)，內(nèi)容重點(diǎn)把握交代了什么情節(jié)，對(duì)人物形象的塑造或展現(xiàn)有什么作用，抒發(fā)什么情感三方面；結(jié)構(gòu)上主要考慮其與前文、后文、標(biāo)題的關(guān)系；表達(dá)方面則主要指在交代內(nèi)容時(shí)所用的表現(xiàn)手法及效果，以及結(jié)構(gòu)安排產(chǎn)生的效果等。

內(nèi)容方面：課文寫作者閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事，是在補(bǔ)充說(shuō)明作者對(duì)于高維世界的興趣，依據(jù)“我長(zhǎng)大后想知道，在百慕大三角神秘消失的船只是不是進(jìn)入了一個(gè)空間漏洞。我對(duì)阿西莫夫的《基地》系列驚嘆不已，書中超維空間旅行的發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了一個(gè)銀河帝國(guó)的興起”可知，正是當(dāng)年對(duì)多維空間歷險(xiǎn)故事的閱讀，加深了作者對(duì)高維空間的想象，激發(fā)了他的探索興趣。

依據(jù)“后來(lái)，在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常造訪斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。在那里，我發(fā)現(xiàn)……”可知，寫閱讀統(tǒng)一場(chǎng)理論書籍，是在強(qiáng)調(diào)高中階段作者求知的熱情和理論收獲。

結(jié)構(gòu)方面：“年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而畏意不前，而這種約束對(duì)于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。沒(méi)有考慮所要遭遇的困難，我就開始著手建立我自己的原子對(duì)撞機(jī)。我一直研究科學(xué)文獻(xiàn)，最后我確信能夠建造一臺(tái)所謂的電子感應(yīng)加速器，這種加速器能把電子加速到數(shù)百萬(wàn)電子伏特（100萬(wàn)電子伏特是指電子在100萬(wàn)伏特的電場(chǎng)中被加速后所獲得的能量）”正是有了高中階段的理論收獲，才有了由理論到實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，所以在結(jié)構(gòu)上起到了引起下文的作用。