【題目】某同學(xué)利用氣墊導(dǎo)軌做探究碰撞中的不變量的實驗,氣墊導(dǎo)軌裝置如圖所示,所用的氣墊導(dǎo)軌裝置由導(dǎo)軌、滑塊、彈簧架、光電門等組成實驗時,將氣墊導(dǎo)軌調(diào)節(jié)水平并接通兩個光電計時器,然后充氣,把滑塊2靜止放在氣墊導(dǎo)軌的中間,讓滑塊1通過彈射架運動起來去碰撞滑塊2

實驗結(jié)果如下:滑塊1通過光電門1的擋光時間為,反彈后再次通過光電門1的擋光時間為;滑塊2通過光電門2的擋光時間為測出擋光片的寬度為,測得滑塊1包括撞針的質(zhì)量為,滑塊2包括彈簧質(zhì)量。以下問題中,最終的計算結(jié)果均保留一位有效數(shù)字:

1氣墊導(dǎo)軌的作用是 ;

2兩滑塊組成的系統(tǒng)碰撞前的總動量為 kg·m/s,碰撞后的總動量為 kg·m/s;

3請你繼續(xù)分析本實驗,在誤差允許的范圍內(nèi),兩滑塊組成的系統(tǒng)碰撞前、后的總動能不變?答: 不變).

【答案】1a、大大減小了摩擦,b、保證碰撞是一維的 2005 ,005 3不變

【解析】

試題分析:1a、導(dǎo)軌噴出許多氣體讓滑塊與導(dǎo)軌不接觸而懸浮其上,大大減小了因滑塊和導(dǎo)軌之間的摩擦而引起的誤差b、保證兩個滑塊在一條直線上,碰撞是一維的

2滑塊1碰撞之前的速度v1=d/t1050m/s;滑塊1碰撞之后的速度v2=d/t20167m/s;滑塊2碰撞后的速度v3=d/t3=033m/s;系統(tǒng)碰撞之前的動量m1v1=005kg·m/s;系統(tǒng)碰撞之后的動量為-m1v2+m2v3005kg·m/s

3碰撞前的總動能;碰撞之后的總動能,所以碰撞前后總動能不變

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,在粗糙水平面上,物體A在水平向右的外力F的作用下做直線運動,其v—t圖象如圖乙所示,下列說法正確的是

A. 01s內(nèi),外力F不斷增大

B. 1s3s內(nèi),外力F的大小恒定

C. 3s4s內(nèi),外力F不斷增大

D. 3s4s內(nèi),外力F的大小恒定

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【題目】如圖所示,紙面內(nèi)有一矩形導(dǎo)體閉合線框abcdab邊長大于bc邊長,置于垂直紙面向里、邊界為MN的勻強磁場外,線框兩次勻速地完全進入磁場,兩次速度大小相同,方向均垂直于MN。第一次ab邊平行MN進入磁場,線框上產(chǎn)生的熱量為Q1,通過線框?qū)w橫截面的電荷量為q1第二次bc邊平行MN進入磁場線框上產(chǎn)生的熱量為Q2,通過線框?qū)w橫截面的電荷量為q2,則

AQ1=Q2,q1=q2

BQ1>Q2,q1>q2

CQ1>Q2,q1=q2

DQ1=Q2,q1>q2

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在探究合力與分力的關(guān)系時,老師設(shè)計了一個演示實驗,如圖甲所示,她先用一根細繩懸掛一個吊籃,在吊籃中放入礦泉水,結(jié)果最多放入6瓶礦泉水細繩就被拉斷了,F(xiàn)在,她用兩根同樣的細繩按如圖乙所畫的角度懸掛上相同的吊籃,再往吊籃中放入相同的礦泉水,則她最多可放入礦泉水的瓶數(shù)將 6瓶大于等于小于,請你解釋這一情況出現(xiàn)的原因:

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【題目】在光滑絕緣水平面上,一輕繩拉著一個帶電小球繞軸O在勻強磁場中做逆時針方向的勻速圓周運動,磁場方向豎直向下,其俯視圖如圖所示若小球運動到A點時,繩子忽然斷開關(guān)于小球在繩斷開后可能的運動情況,下列說法中正確的是

A小球仍做逆時針勻速圓周運動,半徑不變

B小球做順時針勻速圓周運動,半徑不變

C小球仍做逆時針勻速圓周運動,但半徑減小

D小球做順時針勻速圓周運動,半徑減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】太陽內(nèi)部不停地進行著熱核反應(yīng)(氫聚變?yōu)楹ぃ,同時釋放出巨大的能量.太陽能的特點之一是不環(huán)境,太陽能電池是根據(jù)在半導(dǎo)體中發(fā)生的效應(yīng)制成的.

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【題目】在研究下列問題中,能夠把研究對象看作質(zhì)點的是( )
A.研究神舟十號載人飛船繞地球運行的周期
B.研究地球的自轉(zhuǎn)
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【題目】《曹沖稱象》是家喻戶曉的典故,“置象大船之上,而刻其水痕所至,稱物以載之,則?芍樱彼确从吵錾倌瓴軟_的機智,同時也體現(xiàn)出重要的物理思想方法,下列物理學(xué)習(xí)或研究中用到的方法與曹沖的方法相同的是( )
A.建立“質(zhì)點”的概念
B.建立“合力與分力”的概念
C.建立“瞬時速度”的概念
D.研究加速度與合力、質(zhì)量的關(guān)系

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1甲同學(xué)選用圖1所示的電路圖測量該電池的電動勢和內(nèi)阻在他測量與計算無誤的情況下,他所得到的電源電動勢E的測量值比真實值偏小E的測量值比真實值偏小的原因可能是 選填選項前的字母造成的

A電壓表的分流 B電流表的分壓

2乙同學(xué)選用圖2所示的電路圖測量該電池的電動勢和內(nèi)阻,其中定值電阻的阻值為R0,根據(jù)實驗電路圖連接好電路閉合開關(guān),逐次改變電阻箱接入電路中電阻的阻值R,讀出與R對應(yīng)的電壓表的示數(shù)U,并作記錄根據(jù)多組實驗數(shù)據(jù)繪出如圖3所示的圖象,若已知圖線的斜率為k,縱軸截距為b,則這個實驗中所測電池電動勢的測量值E= ,內(nèi)阻的測量值r= ;

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