精英家教網(wǎng)某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體下滑時的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關.實驗室提供如下器材:
A.表面光滑的長木板(長度為L);
B.小車;
C.質(zhì)量為m的鉤碼若干個;
D.方木塊(備用于墊木板);
E.米尺;
F.秒表;
質(zhì)量
時間
次數(shù)
M M+m  
1 1.42 1.41 1.42
2 1.40 1.42 1.39
3 1.41 1.38 1.42
(1)實驗過程:
第一步,在保持斜面傾角不變時,探究加速度與質(zhì)量的關系.實驗中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t,就可以由公式a=
 
求出a.某同學記錄了數(shù)據(jù)如上表所示:根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間
 
 (填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關系為
 

第二步,在物體質(zhì)量不變時,探究加速度與傾角的關系.實驗中通過改變方木塊墊放位 來調(diào)整長木板的傾角,
由于沒有量角器,因此通過測量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角α的正弦值sinα=
h
L
.某同學記錄了高度和加速度的對應值,并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如圖,請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓铀俣萭=
 
m/s2.進一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為
 

(2)該實驗小組所采用的探究方法是
 
分析:根據(jù)勻變速直線運動規(guī)律求出小車的加速度.
對物體進行受力分析,根據(jù)牛頓第二定律和圖象求解.
解答:解:(1)小車做初速度為零的勻加速直線運動,根據(jù)勻變速直線運動規(guī)律有L=
1
2
at2,
所以有:a=
2L
t2

根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間不改變,經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關系為斜面傾角一定時,加速度與物體質(zhì)量無關.
滑斜面上物體下滑時的合力是重力沿斜面向下的分力,即F=mgsinα
根據(jù)牛頓第二定律得:a=
F
m
=gsinα

所以加速度a與sinα的圖象斜率代表當?shù)氐闹亓铀俣,所以g=9.81m/s2
(2)該實驗小組所采用的探究方法是控制變量法
故答案為:
(1)a=
2L
t2
,不改變;無關;(2)9.81m/s2;a=gsinα,(3)控制變量法.
點評:要清楚實驗的原理,實驗中需要測量的物理量是直接測量還是間接測量.
通過物理規(guī)律可以把變量進行轉(zhuǎn)換,以便更好研究和測量.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關.實驗室提供如下器材:
(A)表面光滑的長木板(長度為L),
(B)小車,
(C)質(zhì)量為m的鉤碼若干個,
(D)方木塊(備用于墊木板),
(E)米尺,
(F)秒表.
(1)實驗過程:
次數(shù)/時間/質(zhì)量 M M+m M+2m
1 1.42 1.41 1.42
2 1.40 1.42 1.39
3 1.41 1.38 1.42
第一步,在保持斜面傾角不變時,探究加速度與質(zhì)量的關系.
實驗中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t,就可以由公式a=
2L
t2
2L
t2
求出a.某同學記錄了數(shù)據(jù)如上表所示:
根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間
不改變
不改變
(填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關系為
斜面傾角一定時,加速度與物體質(zhì)量無關
斜面傾角一定時,加速度與物體質(zhì)量無關

第二步,在物體質(zhì)量不變時,探究加速度與傾角的關系.實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測量出木板頂端到水平面高度h,求出傾 角α的正弦值sinα=h/L.某同學記錄了高度和加速度的對應值,并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如下,請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓铀俣萭=
10
10
m/s2.進一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為
a=gsinα
a=gsinα

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體下有的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關.實驗室提供如下器材:
A.表面光滑的長木板(長度為L);B.小車;C.質(zhì)量為m的鉤碼若干個;D.方木塊(備用于墊木板);E.米尺;F.秒表;
精英家教網(wǎng) M M+m M+2m
1 1.42 1.41 1.42
2 1.40 1.42 1.39
3 1.41 1.38 1.42
(1)實驗過程:
第一步,在保持斜面傾角不變時,探究加速度與質(zhì)量的關系.實驗中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t,就可以由公式a=
 
求出a.
某同學記錄了數(shù)據(jù)如表所示:
根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間
 
(填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關系為
 

第二步,在物體質(zhì)量不變時,探究加速度與傾角的關系.實驗中通過改變方木塊墊放位來調(diào)整長木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角α的正弦值sinα=h/L.
某同學記錄了高度和加速度的對應值,并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如下,請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓铀俣萭=
 
m/s2.進一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為
 

(2)該實驗小組所采用的探究方法是
 

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科目:高中物理 來源:2013屆山東省泰安市新泰一中高三第二次月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

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(F)秒表。
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第一步,在保持斜面傾角不變時,探究加速度與質(zhì)量的關系。
實驗中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t,就可以由公式a=      求出a。某同學記錄了數(shù)據(jù)如上表所示:
根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間      (填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關系為            。
第二步,在物體質(zhì)量不變時,探究加速度與傾角的關系。

實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角α的正弦值sinα=h/L。某同學記錄了高度和加速度的對應值,并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如下,請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓铀俣萭=      m/s2。進一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為        。

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科目:高中物理 來源:2010年江西省高三上學期第二次月考物理試題 題型:實驗題

某探究性學習小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關。實驗室提供如下器材:

(A)表面光滑的長木板(長度為L),

(B)小車,

(C)質(zhì)量為m的鉤碼若干個,

(D)方木塊(備用于墊木板),

(E)米尺,

(F)秒表。

(1)實驗過程:

第一步,在保持斜面傾角不變時,探究加速度與質(zhì)量的關系。

實驗中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t,就可以由公式a=__________求出a。某同學記錄了數(shù)據(jù)如上表所示:

根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間__________(填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關系為__________。

第二步,在物體質(zhì)量不變時,探究加速度與傾角的關系。實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測量出木板頂端到水平面高度h,求出傾 角a的正弦值sinah/L。某同學記錄了高度和加速度的對應值,并在坐標紙上建立適當?shù)淖鴺溯S后描點作圖如下,請根據(jù)他所作的圖線求出當?shù)氐闹亓铀俣?i>g=__________m/s2。進一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關系為__________。

 

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