【題目】下列估測(cè)中,最接近生活實(shí)際的是
A.一支新鉛筆的長(zhǎng)約為17cm
B.攀枝花市夏季平均氣溫約為50℃
C.一瓶500mL的礦泉水質(zhì)量為5kg
D.復(fù)興號(hào)高鐵列車運(yùn)行速度可達(dá)350m/s
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一個(gè)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn),初速度為0.5m/s,第9s內(nèi)的位移比第5s內(nèi)的位移多4m,則該質(zhì)點(diǎn)的加速度、9s末的速度和質(zhì)點(diǎn)在9s內(nèi)通過的位移分別是( )
A. a=1m/s2,v9=9m/s,x9=40.5m
B. a=1m/s2,v9=9m/s,x9=45m
C. a=1m/s2,v9=9.5m/s,x9=45m
D. a=0.8m/s2,v9=7.7m/s,x9=36.9m
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】木塊A、B質(zhì)量分別為和,與原長(zhǎng)為、勁度系數(shù)為輕彈簧相連接,A、B系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動(dòng),此時(shí)彈簧被壓縮了5cm。已知A、B與水平地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為 ,可認(rèn)為最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,現(xiàn)用水平推力F=2N作用在木塊A上,如圖所示(g取),
(1)求此時(shí)A,B受到的摩擦力的大小和方向;
(2)當(dāng)水平推力不斷增大,求B即將開始滑動(dòng)時(shí),A、B之間的距離
(3)若水平推力隨時(shí)間變化滿足以下關(guān)系 , 求A、B都仍能保持靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)間,并作出在A開始滑動(dòng)前A受到的摩擦力圖像。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,放在水平地面上的質(zhì)量為m的物體,與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,在勁度系數(shù)為k的輕彈簧作用下沿地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)。彈簧沒有超出彈性限度,則( )
A. 彈簧的伸長(zhǎng)量為
B. 彈簧的伸長(zhǎng)量為
C. 物體受到的支持力與它對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力
D. 彈簧對(duì)物體的彈力與物體受到的摩擦力是一對(duì)平衡力
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為m的物體,放在水平地面上,物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,若對(duì)物體施加一與水平方向成θ的拉力F的作用.求:
(1)力F沿水平方向的分力和豎直方向的分力;
(2)若物體靜止不動(dòng),物體受到的摩擦力的大小;
(3)若物體沿水平面滑動(dòng),物體受到的摩擦力的大。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】對(duì)物體帶電現(xiàn)象的敘述,下列說法正確的是( )
A.一個(gè)不帶電的物體內(nèi)一定沒有電荷
B.物體帶電一定具有多余的電子
C.物體帶電的過程就是電荷移動(dòng)的過程
D.物體帶電的過程就是創(chuàng)造電荷的過程
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于物理學(xué)史,下列說法中正確的是
A. 電荷量e的數(shù)值最早是由美國(guó)物理學(xué)家密立根測(cè)得的
B. 法拉第不僅提出了場(chǎng)的的概念,而且直觀地描繪了場(chǎng)的清晰圖像
C. 卡文迪許通過實(shí)驗(yàn)研究確認(rèn)了真空中兩點(diǎn)電荷之間相互作用力的規(guī)律
D. 法拉第在前人工作基礎(chǔ)上,通過實(shí)驗(yàn)研究確認(rèn)了真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力的規(guī)律
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】摩天輪,是兒童熱愛的游樂項(xiàng)目之一。摩天輪懸掛透明座艙,乘客隨座艙在豎直面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng),下列敘述正確的是
A. 摩天輪轉(zhuǎn)動(dòng)過程中,乘客的機(jī)械能保持不變
B. 在最高點(diǎn),乘客重力大于座椅對(duì)他的支持力
C. 摩天輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周的過程中,乘客重力的沖量為零
D. 摩天輪轉(zhuǎn)動(dòng)過程中,乘客重力的瞬時(shí)功率保持不變
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖a,一物塊在t=0時(shí)刻滑上一固定斜面,其運(yùn)動(dòng)的v–t圖線如圖b所示。若重力加速度及圖中的v0、v1、t1均為已知量,則可求出
A.斜面的傾角 B.物塊的質(zhì)量
C.物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù) D.物塊沿斜面向上滑行的最大高度
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