如圖是描述一球從水平桌面上方一點自由下落，與桌面經(jīng)多次碰撞最后靜止在桌面上運動過程，則圖線上y軸所反映的是下列哪個物理量隨時間的變化過程　　

A．位移    B．路程    C．速度   D．加速度

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）下列說法正確的有
AC
AC

A．盧瑟福的α粒子散射實驗可以估測原子核的大小
B．氫原子輻射出一個光子后，氫原子的電勢能增大，核外電子的運動加速度增大
C．物質(zhì)波是一種概率波，在微觀物理學中不可以用“軌跡”來描述粒子的運動
D．若氫原子從 n=6 能級向 n=1 能級躍遷時輻射出的光不能使某金屬發(fā)生光電效應，則氫原子從 n=6 能級向 n=2 能級躍遷時輻射出的光能使該金屬發(fā)生光電效應
（2）正電子發(fā)射計算機斷層顯象（PET）的基本原理是：將放射性同位素815O注入人體，815O在人體內(nèi)衰變放出的正電子與人體內(nèi)的負電子相遇而湮滅，轉(zhuǎn)化為一對γ光子，被探測器探測到，并經(jīng)計算機處理后產(chǎn)生清晰的圖象．根據(jù)PET的原理，815O在人體內(nèi)衰變的方程式是
 
15
8
O→
 
15
7
N+
 
0
1
e
 
15
8
O→
 
15
7
N+
 
0
1
e
；在PET中，815O的主要用途是作為
示蹤原子
示蹤原子
．
（3）如圖所示，質(zhì)量分別為m1和m2的兩個小球在光滑水平面上分別以速度v1、v2同向運動，并發(fā)生對心碰撞，碰后m2被右側(cè)墻壁原速率彈回，又與m1碰撞，再一次碰撞后兩球都靜止．求第一次碰后m1球速度的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2006?福建模擬）微觀粒子之間的相互作用都是通過交換某種粒子（如光子、中間玻色子、膠子）來實現(xiàn)的．粒子間的排斥作用可以簡化為如下的一個力學模型來描述：
水平冰面上兩個質(zhì)量均為m的滑冰者A和B，分別以大小為υA和υB的水平速度相向運動（如圖甲）．當它們趨近到一定距離時，為避免相撞，A立即沿水平方向向B扔出一個動量大小為p（相對地面，下同）、質(zhì)量可以忽略的小球，小球在B手中停留一段時間T后又以大小相同的動量p水平扔回A手中，A又經(jīng)相同時間T再次以同樣大小的動量水平扔給B，并不斷重復上述過程，直至兩個滑冰者避免了相撞．設(shè)水平冰面摩擦不計，除小球在A、B手中停留的時間T外，不計空中飛行的時間，以水平向右為正方向．求：
（1）滑冰者B第一次把球接到手中時A、B的速度；
（2）從A開始扔球算起，球在A、B之間至少被扔出幾次才可以避免兩個滑冰者相撞？
（3）設(shè)m=60kg，υA=2m/s，υB=1m/s，p=30kg?m/s，T=1s，t=0時A剛好扔出小球，試在圖乙給出的同一個υ-t坐標圖上，畫出問（2）過程中A、B兩個滑冰者的速度隨時間變化的υ-t圖線（不要求寫出計算過程，只按畫出的圖線評分，但圖線上必須注明A和B）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）下列有關(guān)高中物理實驗的描述中，正確的是：
 
．
A、在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，拉橡皮筋的細繩要稍長，并且實驗時要使彈簧測力計與木板平面平行，同時保證彈簧的軸線與細繩在同一直線上
B．在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，必須要用天平測出下落物體的質(zhì)量
C．在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中，彈簧必須水平使用，以克服彈簧所受重力對實驗的影響
D、在“驗證動量守恒定律”實驗中入射球的質(zhì)量應大于被碰球的質(zhì)量，入射球每次應從同一高度無初速度滑下
（2）用鐵架臺將長木板傾斜支在水平桌面上，組成如圖甲所示裝置（示意圖），測量木塊沿斜面下滑的加速度．所提供的儀器有長木板、木塊、打點計時器（含紙帶）、學生電源、米尺、鐵架臺及導線、開關(guān)等．圖乙是打點計時器打出的一條紙帶，紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺，刻度尺的零點與O點對齊．打點計時器所用交流電源的頻率是50Hz，相鄰計數(shù)點間還有四個打點未標出．
①計數(shù)點C到O點的距離是
 
m．
②根據(jù)紙帶可以計算出木塊下滑的加速度a的大小是
 
m/s2（保留3位有效數(shù)字）．
③為了測定木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)，利用上述器材還需要測量的物理量有（指出物理量的名稱）
 
．
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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，是描述一球從水平桌面上方一點自由下落，與桌面經(jīng)多次碰撞最后靜止在桌面上的運動過程，則圖線上y軸所反映的是下列哪個物理量隨時間的變化過程　　　　　　　
      A．位移            B．路程
      C．速度                    D．加速度

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