A. | 帶電粒子僅在電場(chǎng)力作用下做“類平拋”運(yùn)動(dòng),則電勢(shì)能一定減小 | |
B. | 帶電粒子只受電場(chǎng)力作用,由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)軌跡一定與電場(chǎng)線重合. | |
C. | 帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),如只受電場(chǎng)力作用,其加速度方向一定與電場(chǎng)線方向相同. | |
D. | 帶電小球在勻強(qiáng)電場(chǎng)中僅在電場(chǎng)力和重力的作用下運(yùn)動(dòng),則任意相等時(shí)間內(nèi)速度的變化量相同. |
分析 根據(jù)電場(chǎng)力做功情況,分析電勢(shì)能變化情況.只有當(dāng)電場(chǎng)線是直線,且?guī)щ娏W訌撵o止開(kāi)始或初速度與電場(chǎng)線共線時(shí),其運(yùn)動(dòng)軌跡才沿電場(chǎng)線.在勻強(qiáng)電場(chǎng)中,帶電小球所受的電場(chǎng)力是恒力,由△P=m△v=mat,分析動(dòng)量的變化量.
解答 解:A、帶電粒子僅在電場(chǎng)力作用下做“類平拋”運(yùn)動(dòng),說(shuō)明開(kāi)始時(shí)粒子運(yùn)動(dòng)的方向與電場(chǎng)力的方向垂直,則粒子運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中電場(chǎng)力一定做正功,則電勢(shì)能一定減小,故A正確.
B、只有當(dāng)電場(chǎng)線是直線,且?guī)щ娏W訌撵o止開(kāi)始或初速度與電場(chǎng)線共線時(shí),其運(yùn)動(dòng)軌跡才沿電場(chǎng)線.所以帶電粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡不一定與電場(chǎng)線重合.故B錯(cuò)誤.
C、帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),如只受電場(chǎng)力作用,若帶電粒子帶正電,其加速度方向與電場(chǎng)線方向相同,若帶電粒子帶負(fù)電,其加速度方向與電場(chǎng)線方向相反.故C錯(cuò)誤.
D、一帶電小球在一勻強(qiáng)電場(chǎng)中僅在電場(chǎng)力和重力的作用下運(yùn)動(dòng),重力和電場(chǎng)力都是恒力,其合力也是恒力,由△P=m△v=mat=F合t,則知任意相等時(shí)間內(nèi)速度的變化量相同.故D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵要理解幾對(duì)關(guān)系:帶電粒子的運(yùn)動(dòng)情況與受力情況的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)軌跡與電場(chǎng)線的關(guān)系、加速度方向與電場(chǎng)線切線方向的關(guān)系、動(dòng)量變化量與合力的關(guān)系.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | v2>v3>v1 a2>a3>a1 | B. | v3>v2>v1 a2>a3>a1 | ||
C. | v2>v3=v1 a2=a1>a3 | D. | v2>v3>v1 a3>a2>a1 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10s與30s時(shí)速度方向相反 | B. | 20s時(shí)速度為零 | ||
C. | 40s時(shí)物體返回出發(fā)點(diǎn) | D. | 40s時(shí),物體離出發(fā)點(diǎn)最遠(yuǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 方式①時(shí)A將減速下滑 | B. | 方式①時(shí)A將勻速下滑 | ||
C. | 方式②時(shí)A將加速下滑 | D. | 方式②時(shí)A將勻速下滑 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 第1s初到第2s初表示經(jīng)歷了2s的時(shí)間 | |
B. | 第3s內(nèi)指的是3s的時(shí)間 | |
C. | 第ns和第1s都是指1s的時(shí)間 | |
D. | 在時(shí)間軸上,每一點(diǎn)代表時(shí)刻,每一段線段代表時(shí)間間隔 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 0-t1時(shí)間內(nèi)速度逐漸增大 | B. | t1-t2時(shí)間內(nèi)速度逐漸減小 | ||
C. | 0-t1時(shí)間內(nèi)加速度逐漸減小 | D. | t1-t2時(shí)間內(nèi)加速度保持不變 |
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