A、B兩位同學(xué)在看到了這樣一個(gè)結(jié)論：“由理論分析可得，彈簧的彈性勢(shì)能公式為（式中k為彈簧的勁度系數(shù)，x為彈簧的形變量）”。為驗(yàn)證這一結(jié)論，A、B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：

①首先他們都進(jìn)行了如上圖5甲所示的實(shí)驗(yàn)：將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)量為d；

②A同學(xué)完成步驟①后，接著進(jìn)行了如圖5乙所示的實(shí)驗(yàn)：將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直地套上一根帶有插銷(xiāo)孔的長(zhǎng)透明塑料管，利用插銷(xiāo)壓縮彈簧；拔掉插銷(xiāo)時(shí)，彈簧對(duì)小鐵球做功，使小鐵球彈起，測(cè)得彈簧的壓縮量為x時(shí)，小鐵球上升的最大高度為H.

③B同學(xué)完成步驟①后，接著進(jìn)行了如圖5丙所示的實(shí)驗(yàn). 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上，一端固定在豎直墻上，另一端被小球壓縮，測(cè)得壓縮量為x，釋放彈簧后，小球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L(zhǎng).

（1）A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖5甲所示實(shí)驗(yàn)的目的是為了確定物理量：      ，用m、d、g表示所求的物理量：         .

（2）如果成立，那么A同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、H的關(guān)系式是：x=     ；B同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是：x=    .

(1)k;    k = mg/d.(每空2分)

(2)(2Hd)1/2;  L(d/2h)1/2.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

A、B兩位同學(xué)在某游覽區(qū)的同一個(gè)站點(diǎn)分乘甲、乙兩輛車(chē)去不同的景點(diǎn)游玩，A乘坐的甲車(chē)先出發(fā)，當(dāng)后出發(fā)的乙車(chē)已經(jīng)以速度v0勻速行駛時(shí)，乙車(chē)上的B同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己和A同學(xué)互相錯(cuò)拿了雙方外型相同的旅行包，在B正欲與A聯(lián)系時(shí)，看到了因故途中停車(chē)的甲車(chē)恰在同一條路上的前方離乙車(chē)s處向前啟動(dòng)，于是打算與A相遇時(shí)交換旅行包．若甲車(chē)啟動(dòng)后先以加速度a作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，待速度達(dá)到v0后做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且假定出發(fā)站點(diǎn)和兩景點(diǎn)站都在同一條平直公路上，出發(fā)站點(diǎn)離兩景點(diǎn)都足夠遠(yuǎn)，兩車(chē)只要相遇兩位同學(xué)就可以交換旅行包．已知s＜
v
2
0
2a
，請(qǐng)你分析兩位同學(xué)在途中能否交換旅行包？（車(chē)身長(zhǎng)度不考慮）
某同學(xué)是這樣分析的：設(shè)甲車(chē)啟動(dòng)后經(jīng)時(shí)間t兩車(chē)相距△s，則
△s=
1
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1
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2
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，所以兩位同學(xué)在途中不能交換旅行包．
你覺(jué)得他的分析是否正確？如認(rèn)為是正確的，求出兩車(chē)相距的最近距離；若認(rèn)為是不正確的，則說(shuō)明理由，并求出從甲車(chē)開(kāi)始啟動(dòng)到兩同學(xué)交換旅行包的時(shí)間．

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科目：高中物理 來(lái)源：2011屆貴州省高三五校第五次聯(lián)考（理綜）物理部分 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）A、B兩位同學(xué)在看到了這樣一個(gè)結(jié)論：“由理論分析可得，彈簧的彈性勢(shì)能公式為（式中k為彈簧的勁度系數(shù)，x為彈簧的形變量）”。為驗(yàn)證這一結(jié)論，A、B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：
①首先他們都進(jìn)行了如上圖5甲所示的實(shí)驗(yàn)：將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)量為d；
②A同學(xué)完成步驟①后，接著進(jìn)行了如圖5乙所示的實(shí)驗(yàn)：將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直地套上一根帶有插銷(xiāo)孔的長(zhǎng)透明塑料管，利用插銷(xiāo)壓縮彈簧；拔掉插銷(xiāo)時(shí)，彈簧對(duì)小鐵球做功，使小鐵球彈起，測(cè)得彈簧的壓縮量為x時(shí)，小鐵球上升的最大高度為H.
③B同學(xué)完成步驟①后，接著進(jìn)行了如圖5丙所示的實(shí)驗(yàn). 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上，一端固定在豎直墻上，另一端被小球壓縮，測(cè)得壓縮量為x，釋放彈簧后，小球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L(zhǎng).

（1）A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖5甲所示實(shí)驗(yàn)的目的是為了確定物理量：     ，用m、d、g表示所求的物理量：        .
（2）如果成立，那么A同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、H的關(guān)系式是：x=    ；B同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是：x=   .

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科目：高中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北省高三第三次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）A、B兩位同學(xué)看到了這樣一個(gè)結(jié)論：“由理論分析可得，彈簧的彈性勢(shì)能公式為（式中k為彈簧的勁度系數(shù)，x為彈簧的形變量）”。為驗(yàn)證這一結(jié)論，A、B兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：

①首先他們都進(jìn)行了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：將一根輕質(zhì)彈簧豎直掛起，在彈簧的另一端掛上一個(gè)已知質(zhì)量為m的小鐵球，穩(wěn)定后測(cè)得彈簧伸長(zhǎng)量為d；

②A同學(xué)完成步驟①后，接著進(jìn)行了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)：將這根彈簧豎直的固定在水平桌面上，并把小鐵球放在彈簧上，然后豎直地套上一根帶有插銷(xiāo)孔的長(zhǎng)透明塑料管，利用插銷(xiāo)壓縮彈簧；拔掉插銷(xiāo)時(shí)，彈簧對(duì)小鐵球做功，使小鐵球彈起，測(cè)得彈簧的壓縮量為x時(shí)，小鐵球上升的最大高度為H.

③B同學(xué)完成步驟①后，接著進(jìn)行了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn). 將這根彈簧放在一光滑水平桌面上，一端固定在豎直墻上，另一端被小球壓縮，測(cè)得壓縮量為x，釋放彈簧后，小球從高為h的桌面上水平拋出，拋出的水平距離為L(zhǎng).

（1）A、B兩位同學(xué)進(jìn)行圖甲所示實(shí)驗(yàn)的目的是為了確定彈簧的勁度系數(shù)，用m、d、g表示勁度系數(shù)k=             .

（2）如果成立，那么A同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、H的關(guān)系式是：x=          ；B同學(xué)測(cè)出的物理量x與d、h、L的關(guān)系式是：x=           .

 

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

A、B兩位同學(xué)在某游覽區(qū)的同一個(gè)站點(diǎn)分乘甲、乙兩輛車(chē)去不同的景點(diǎn)游玩，A乘坐的甲車(chē)先出發(fā)，當(dāng)后出發(fā)的乙車(chē)已經(jīng)以速度v0勻速行駛時(shí)，乙車(chē)上的B同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己和A同學(xué)互相錯(cuò)拿了雙方外型相同的旅行包，在B正欲與A聯(lián)系時(shí)，看到了因故途中停車(chē)的甲車(chē)恰在同一條路上的前方離乙車(chē)s處向前啟動(dòng)，于是打算與A相遇時(shí)交換旅行包．若甲車(chē)啟動(dòng)后先以加速度a作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，待速度達(dá)到v0后做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且假定出發(fā)站點(diǎn)和兩景點(diǎn)站都在同一條平直公路上，出發(fā)站點(diǎn)離兩景點(diǎn)都足夠遠(yuǎn)，兩車(chē)只要相遇兩位同學(xué)就可以交換旅行包．已知s＜數(shù)學(xué)公式，請(qǐng)你分析兩位同學(xué)在途中能否交換旅行包？（車(chē)身長(zhǎng)度不考慮）
某同學(xué)是這樣分析的：設(shè)甲車(chē)啟動(dòng)后經(jīng)時(shí)間t兩車(chē)相距△s，則
△s=數(shù)學(xué)公式at2+s-v0t=數(shù)學(xué)公式a（t數(shù)學(xué)公式）2+s-數(shù)學(xué)公式，只有當(dāng)s數(shù)學(xué)公式=0，且t-數(shù)學(xué)公式=0時(shí)，△s=0，此時(shí)兩車(chē)才可能相遇，但s數(shù)學(xué)公式，所以兩位同學(xué)在途中不能交換旅行包．
你覺(jué)得他的分析是否正確？如認(rèn)為是正確的，求出兩車(chē)相距的最近距離；若認(rèn)為是不正確的，則說(shuō)明理由，并求出從甲車(chē)開(kāi)始啟動(dòng)到兩同學(xué)交換旅行包的時(shí)間．

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