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兩個同學各設計一個數據記錄表格，而且都已完成了計算，你認為誰的是對的？

甲設計的表格是：

次數

i

Sini

r

sinr

n

N

1

30

0.500

20.9

0.322

1.552

1.542

2

4

0.707

30.5

0.461

1.533

3

60

0.866

38.0

0.562

1.541

乙設計的表格是：

次數

1

2

3

角平均值

正弦值

n

i

30

45

60

45

0.707

1.568

r

20.9

30.5

38.0

29.8

0.451

解析：由n=可知，n的測量值應為每次測量的入射角的正弦與折射角的正弦比值的平均值，而不是每次測量的入射角的平均值的正弦與折射角的平均值的正弦之比，故甲正確.

答案：甲正確.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設，制訂計劃并設計實驗，進行實驗收集證據，分析論證，評估交流等．一位同學學習了滑動摩擦力后，懷疑滑動摩擦力可能與接觸面積有關，于是他準備用實驗探究這個問題．
（1）這位同學認為：滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比，這屬于科學探究活動的
作出假設
作出假設
環(huán)節(jié)．
（2）為完成本實驗，需要自己制作木塊，他應制作的木塊是下列選項中的
C
C
．
A．各面粗糙程度相同的正方體木塊
B．各面粗糙程度不相同的正方體木塊
C．各面粗糙程度相同，長寬高各不相等的長方體木塊
D．各面粗糙程度不相同，長度高各不相等的長方體木塊
（3）某同學在做測定木板的動摩擦因數的實驗時，設計了兩種實驗方案．
方案A：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖（a）所示；
方案B：木塊固定，通過細線水平拉動木板，如圖（b）所示．

①上述兩種方案中，你認為更合理的是方案
b
b
，原因是
方案A操作需要勻速拉動木塊，難以控制，且要讀運動中的彈簧測力計的讀數；方案B操作只要使木板運動即可，不必限定勻速運動，且彈簧測力計不動容易讀數．
方案A操作需要勻速拉動木塊，難以控制，且要讀運動中的彈簧測力計的讀數；方案B操作只要使木板運動即可，不必限定勻速運動，且彈簧測力計不動容易讀數．
；
②該實驗中應測量的物理量是
木塊的重力、每次拉木板時木塊和木板間的摩擦力
木塊的重力、每次拉木板時木塊和木板間的摩擦力
；
③除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細線外，該同學還準備了質量為200g的配重若干個．該同學在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力（g=10m/s2）．記錄了5組實驗數據，如下表所示：
實驗次數 1 2 3 4 5
配重（個數） 0 1 2 3 4
彈簧秤讀數（N） 0.50 1.00 1.50 1.80 2.50
測木塊重（N） 2.00
請根據上述數據在坐標紙上做出木塊所受摩擦力和壓力的關系圖象：由圖象可測出木板和木塊間的動摩擦因數是
0.25
0.25
．

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