下列說法正確的是：

A. 只有靜止或做勻速直線運動的物體才具有慣性

B. 作用力和反作用同時產(chǎn)生，同時消失

C. 物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，物體的受力情況一定變化

D. 物體作曲線運動時，受到的合外力可能是恒力

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2017屆浙江省杭州市物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述錯誤的是（）

A. 亞里士多德認為維持物體的運動需要力

B. 牛頓通過觀察蘋果落地得出了萬有引力定律

C. 奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系

D. 卡文迪許通過扭秤實驗測出了引力常量的數(shù)值，從而驗證了萬有引力定律

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科目：高中物理 來源：2017屆上海市高三下學期教學質量檢測物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，三個定值電阻R1、R2和R3按圖示方式接在電源兩端，在電鍵S處于閉合狀態(tài)下，若將電鍵S1由位置1切換到位置2，電壓表示數(shù)將________，電阻R2消耗的電功率將________（均選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年河北省高一（承智班）下學期（4.9） 周練物理試卷（解析版） 題型：選擇題

有甲、乙兩只船，它們在凈水中航行的速度分別為v1、v2，現(xiàn)在兩船從同一渡口向河對岸開去，已知甲船想用最短時間渡河，乙船想以最短航程渡河，結果兩船抵達對岸的地點恰好相同，則甲、乙兩船渡河所用時間之比為

A. B. C. D.

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年河北省高一（承智班）下學期（4.9） 周練物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，勻強磁場的方向豎直向下，磁場中有光滑的水平桌面，在桌面上平放著內壁光滑、底部有帶電小球的試管，試管在水平拉力F作用下向右勻速運動，帶電小球能從管口處飛出．關于帶電小球及其在離開試管前的運動，下列說法中不正確的是:

A. 小球帶正電

B. 試管對小球做正功

C. 小球運動的軌跡是一條拋物線

D. 維持試管勻速運動的拉力F應保持恒定

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年河北省高一（承智班）下學期（4.9） 周練物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的曲線是某個質點在恒力作用下的一段運動軌跡。質點從M點出發(fā)經(jīng)P點到達N點，已知弧長MP大于弧長PN，質點由M點運動到P點與從P點運動到N點的時間相等。下列說法正確的是

A. 質點從M到N過程中速度大小保持不變

B. 質點在MN間的運動不是勻變速運動

C. 質點在這兩段時間內的速度變化量大小不相等，但方向相同

D. 質點在這兩段時間內的速度變化量大小相等，方向相同

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年河南省焦作市高二上學期期末統(tǒng)考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在測量電源的電動勢和內阻的實驗中，現(xiàn)有下列器材：

A.待測電源E，電動勢約9 V,內阻約1，允許通過最大電流為0.5A；

B.理想電壓表，量程為3 V；

C.定值電阻R0 = 10.0；

D.電阻箱R，阻值范圍為0 -999.9 ；

F.單刀單擲開關一個；

K.導線若干。

(1)中的虛線框內畫出實驗電路圖。

(2)實驗時，應先將電阻箱的電阻調到_______（填“最小值”或“任意值”）。

(3)多次測量電壓表的示數(shù)和電阻箱的阻值，根椐實驗數(shù)據(jù)進行描點，繪出的_____(填或）象是一條直線，再利用圖像法求電源電動勢E和內阻r。

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年河北省高一下學期（4.9）周練物理試卷（解析版） 題型：不定項選擇題

如圖所示，實線是勻強電場的電場線，帶電粒子q1、q2 分別從A、C 兩點以初速度v垂直射入電場，其運動軌跡分別是圖中的ABC、CDA．已知q1帶正電，不計粒子重力．則下列說法中正確的是（ ）

A. q2帶負電

B. A點的電勢低于C點的電勢

C. 電場力對q1做正功，對q2做負功

D. q1、q2的電勢能均減小

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科目：高中物理 來源：2017屆河北省高三（承智班）下學期（4.9）物理周練試卷（解析版） 題型：不定項選擇題

在光滑水平面上，有一個粗細均勻的邊長為L的單匝正方形閉合線框abcd，在水平外力的作用下，從靜止開始沿垂直磁場邊界方向做勻加速直線運動，穿過勻強磁場，如圖甲所示，測得線框中產(chǎn)生的感應電流的大小和運動時間t的變化關系如圖乙所示

A. 線框開始運動時ab邊到磁場左邊界的距離為

B. 線框邊長與磁場寬度的比值為3:8

C. 離開磁場的時間與進入磁場的時間之比為

D. 離開磁場的過程中外力做的功與進入磁場的過程中外力做的功相等

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