分析 在驗證機械能守恒的實驗中,驗證動能的增加量與重力勢能的減小量是否相等,所以要測重錘下降的距離和瞬時速度,測量瞬時速度和下降的距離均需要刻度尺,不需要秒表,重錘的質(zhì)量可以不測.
本實驗通過驗證減少的重力勢能mgh是否與增加的動能$\frac{1}{2}$mv2相等,來驗證機械能是否守恒,在處理數(shù)據(jù)時,高度h必須用刻度尺測量,速度v必須根據(jù)v=$\frac{x}{t}$來求,不能通過運動學(xué)公式來算出,否則得不到實驗驗證.
根據(jù)下降的高度求出重力勢能的減小量,根據(jù)某段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度求出F點的瞬時速度,從而得出動能的增加量.
重力勢能的減少量略大于動能的增加量屬于系統(tǒng)誤差,通過減小阻力的影響可以減小系統(tǒng)誤差.
根據(jù)機械能守恒得出v2-h的關(guān)系式,分析斜率的物理含義.
解答 解:(1)A、B、瞬時速度應(yīng)由紙帶根據(jù)v=$\frac{x}{t}$求出,因為重物下落過程中受到阻力作用,實際加速度小于當(dāng)?shù)刂亓铀俣,不能用v=$\sqrt{2gh}$ 來求速度,故AB錯誤;
C、應(yīng)用米尺量出紙帶下落高度,不能用h=$\frac{{v}^{2}}{2g}$求高度,故C錯誤;
D、下落高度應(yīng)用米尺測量,根據(jù)做勻變速直線運動時紙帶上某點的瞬時速度等于這點前后相鄰兩點間的平均速度,測出瞬時速度,故D正確.
故選:D
(2)實驗結(jié)果往往是重力勢能的減少量略大于動能的增加量,這個誤差是系統(tǒng)誤差,無法避免,
可以通過減小空氣阻力和摩擦阻力的影響來減小該誤差.
故選:AD.
(3)根據(jù)mgh=$\frac{1}{2}$mv2得:v2=2gh,可知圖線的斜率等于k=2g,即直線斜率的物理含義是重錘下落時加速度的2倍.
(4)根據(jù)牛頓第二定律,重錘下落受阻力時,mg-f=mg′,所以f=mg-mg′=m(g-$\frac{k}{2}$)
所以$\frac{f}{mg}$=$\frac{g-\frac{k}{2}}{g}$
由圖象可知斜率k=19.2,所以$\frac{f}{mg}$=2.0%
故答案為:(1)D (2)BD
(3)加速度的兩倍
(4)2.0%
點評 明確各種實驗儀器的使用方法和實驗的實驗原理是解決實驗問題的關(guān)鍵,注意實驗過程中盡量減小摩擦阻力的影響,同時掌握瞬時速度通過實驗數(shù)據(jù)算出,而不是理論推算,下落高度是通過刻度尺來測量而得.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | λa<λb,na>nb | B. | λa>λb,na<nb | C. | λa<λb,na<nb | D. | λa>λb,na>nb |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | P物體會受到沿斜面向下的靜摩擦力 | |
B. | 斜面給物體P的作用力方向始終豎直向上 | |
C. | 物體P受到的靜摩擦力先增大后減小到0 | |
D. | 地面對斜面的摩擦力不斷變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 0~1s內(nèi)甲和乙的位移相等 | B. | 乙做勻加速直線運動 | ||
C. | 甲和乙的加速度方向相同 | D. | 甲和乙的速度方向相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 光電效應(yīng)既顯示了光的粒子性,又顯示了光的波動性 | |
B. | 原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成一個質(zhì)子和一個電子,這種轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的電子發(fā)射到核外,就是β粒子,這就是β衰變的實質(zhì) | |
C. | 一個氘核(${\;}_{1}^{2}$H)與一個氚核(${\;}_{1}^{3}$H)聚變生成一個氦核(${\;}_{2}^{4}$He)的同時,放出一個中子 | |
D. | 只要有核反應(yīng)發(fā)生,就一定會釋放出核能 | |
E. | 按照玻爾理論,氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時,電子的動能減小,電勢能增大,原子的總能量增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球一定帶正電 | B. | 小球的重力大于小球所受的電場力 | ||
C. | 小球在最低點C的速度最大 | D. | 小球從A到B的過程中,電勢能增加 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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