16．實(shí)線表示豎直平面內(nèi)勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)線，電場(chǎng)線與水平方面成α角，勻強(qiáng)磁場(chǎng)與電場(chǎng)正交，垂直紙面向里．有一帶電液滴沿斜向上的虛線L做直線運(yùn)動(dòng)，L與水平方向成θ角，且α＞θ，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．液滴一定做勻變速直線運(yùn)動(dòng)B．液滴一定帶正電
C．電場(chǎng)線的方向一定斜向上D．液滴有可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)

分析 帶電液滴做直線運(yùn)動(dòng)，要么合力為零做勻速直線運(yùn)動(dòng)，要么所受合力與速度方向在同一直線上，做勻變速直線運(yùn)動(dòng)；對(duì)帶電液滴進(jìn)行受力分析，然后答題．

解答 解：AD、帶電液滴受豎直向下的重力G、沿電場(chǎng)線方向的電場(chǎng)力F、垂直于速度方向的洛倫茲力f，由于α＞θ，這三個(gè)力的合力不可能沿帶電液滴的速度方向，因此這三個(gè)力的合力一定為零，帶電液滴做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不可能做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤，D正確；
BC、當(dāng)帶電液滴帶正電，且電場(chǎng)線方向斜向上時(shí)，帶電液滴受豎直向下的重力G、沿電場(chǎng)線向上的電場(chǎng)力F、垂直于速度方向斜向左上方的洛倫茲力f作用，這三個(gè)力的合力可能為零，帶電液滴沿虛線L做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果帶電液滴帶負(fù)電、或電場(chǎng)線方向斜向下時(shí)，帶電液滴所受合力不為零，不可能沿直線運(yùn)動(dòng)，故BC正確；
故選：BCD．

點(diǎn)評(píng) 知道液滴沿直線運(yùn)動(dòng)的條件是合力為零或所受合力方向與速度方向在同一直線上、對(duì)帶電液滴正確受力分析，是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，一張薄紙板放在光滑水平面上，其右端放有小木塊，小木塊與薄紙板的接觸面粗糙，原來(lái)系統(tǒng)靜止．現(xiàn)用水平恒力F向右拉薄紙板，小木塊在薄紙板上發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，直到從薄紙板上掉下來(lái)．上述過(guò)程中有關(guān)功和能的下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．拉力F做的功等于薄紙板和小木塊動(dòng)能的增加
B．摩擦力對(duì)小木塊做的功一定大于小木塊動(dòng)能的增加
C．離開薄紙板前小木塊可能先做加速運(yùn)動(dòng)，后做勻速運(yùn)動(dòng)
D．小木塊動(dòng)能的增加可能小于系統(tǒng)的摩擦生熱

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

7．如圖所示，一帶電小球從A處豎直向上進(jìn)入一水平方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，進(jìn)入電場(chǎng)時(shí)小球的動(dòng)能為4J，運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)B時(shí)小球的動(dòng)能為5J，則小球運(yùn)動(dòng)到與A點(diǎn)在同一水平面上的C點(diǎn)（圖中未畫出）時(shí)（　�。�
A．帶電小球在AB段和BC段水平位移之比為1：3
B．帶電小球的運(yùn)動(dòng)軌跡為拋物線
C．小球運(yùn)動(dòng)到與A點(diǎn)在同一水平面上的C點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能為14J
D．小球運(yùn)動(dòng)到與A點(diǎn)在同一水平面上的C點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能為19J

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示間距為L(zhǎng)的光滑平行金屬導(dǎo)軌，水平放置在豎直方向的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，一端接阻值是R的電阻．一電阻為R0、質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒放置在導(dǎo)軌上，在外力作用下從t=0的時(shí)刻開始運(yùn)動(dòng)，其速度隨時(shí)間的變化規(guī)律v=vmsinωt，不計(jì)導(dǎo)軌電阻．則從t=0到t=$\frac{π}{2ω}$時(shí)間內(nèi)外力F所做的功為（　�。�
A．$\frac{{π{B^2}{L^2}v_m^2}}{{4ω（R+{R_0}）}}$+$\frac{1}{2}$mvm2B．$\frac{{π{B^2}{L^2}v_m^2}}{{4ω（R+{R_0}）}}$
C．$\frac{{π{B^2}{L^2}v_m^2}}{{4ω（R+{R_0}）}}$-$\frac{1}{2}$mvm2D．$\frac{{π{B^2}{L^2}v_m^2}}{{2ω（R+{R_0}）}}$

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．許多物理學(xué)家在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中做出了重要貢獻(xiàn)，在物理史實(shí)和物理方法方面，下列表述正確的是（　�。�
A．牛頓通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
B．法拉第概括總結(jié)了法拉第電磁感應(yīng)定律和判斷感應(yīng)電流方向的規(guī)律
C．比值定義法包括：電場(chǎng)強(qiáng)度E=$\frac{F}{q}$；電容C=$\frac{Q}{U}$；電阻R=$\frac{U}{I}$；加速度a=$\frac{F}{m}$
D．在牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的過(guò)程中，胡克曾給予了很大的幫助

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖所示，密閉容器內(nèi)的氫氣溫度與外界空氣的溫度相同，現(xiàn)對(duì)該容器緩慢加熱，當(dāng)容器內(nèi)的氫氣溫度高于外界空氣的溫度時(shí)，則（　�。�
A．氫分子的平均動(dòng)能增大B．氫分子的勢(shì)能增大
C．容器內(nèi)氫氣的內(nèi)能增大D．容器內(nèi)氫氣的內(nèi)能可能不變
E．容器內(nèi)氫氣的壓強(qiáng)增大   

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．為測(cè)定物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．木板的傾角為θ，彈簧的一端固定在木板上，另一端位于木板上的B點(diǎn)．物塊在木板上A點(diǎn)靜止釋放后沿木板滑下，壓縮彈簧運(yùn)動(dòng)至C點(diǎn)后被彈回，上滑至D點(diǎn)時(shí)速度為零．測(cè)得AB間的距離為x1、BC間的距離為x2，BD間的距離為x3．實(shí)驗(yàn)中的彈簧可視為輕質(zhì)彈簧．
（1）若某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得x1=40cm、x2=5cm、x3=25cm、θ=45°，求物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)完成后，小明同學(xué)還想進(jìn)一步做點(diǎn)研究．他提出了如下兩個(gè)問題：
①若已經(jīng)測(cè)得物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為?，還知道物塊質(zhì)量為m，能否通過(guò)運(yùn)算，寫出彈簧壓縮至C點(diǎn)時(shí)彈性勢(shì)能的表達(dá)式呢？（用字母表示） 
②若已知彈性勢(shì)能公式為Ep=$\frac{1}{2}$kx2，其中k為彈簧的勁度系數(shù)，x為彈簧的形變量，物體在下滑過(guò)程中的最大速度又如何表達(dá)呢？（用字母表示）
你能幫助他解決上述問題嗎？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．電子感應(yīng)加速器基本原理如圖所示，上、下為電磁鐵兩個(gè)磁極，磁極之間有一個(gè)環(huán)形真空室，電子在真空中做圓周運(yùn)動(dòng)．電磁鐵線圈電流的大小、方向可以變化．甲圖為側(cè)視圖，乙圖為真空室的俯視圖，若某一時(shí)刻，電磁鐵線圈電流方向與圖示方向一致、電子正沿逆時(shí)針方向作加速運(yùn)動(dòng)，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電子感應(yīng)加速器是利用磁場(chǎng)對(duì)電子的洛倫茲力作用使電子加速的
B．電子感應(yīng)加速器是利用感生電場(chǎng)使電子加速的
C．電磁鐵線圈中電流大小要保持恒定
D．此時(shí)真空室中的感生電場(chǎng)沿逆時(shí)針方向

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．1932年，查德威克用實(shí)驗(yàn)研究了一種未知粒子，他使這種粒子以以一定的初速度跟靜止的質(zhì)量為m的氫原子核正碰，測(cè)出碰后氫原子核的速度是v，再使這種粒子以同樣的初速度跟靜止的質(zhì)量為14m的氮原子核正碰，測(cè)出碰后氮原子核的速度是$\frac{2v}{15}$，已知上述碰撞都是彈性碰撞．求：
（1）未知粒子的質(zhì)量m0與氫原子核的質(zhì)量m之比．
（2）如果給未知粒子經(jīng)過(guò)磁場(chǎng)時(shí)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，請(qǐng)用你所學(xué)的知識(shí)判斷未知粒子是什么？

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