A. | 18 J | B. | 64 J | C. | 32 J | D. | 36 J |
分析 物體原來做勻速直線運動,受平衡力作用,后施加的力與速度垂直,物體將做勻變速曲線運動,類似于平拋運動,物體的動能將增加,只要先求出物體沿力的方向的位移,進而求出力的功,利用動能定理即可求解.
解答 解:設物體沿F方向的加速度為a,由牛頓第二定律得:
a=$\frac{F}{m}$=$\frac{6}{2}$m/s2=3m/s2
物體沿F方向做初速度為零的勻加速直線運動,在2s內的位移為:
s=$\frac{1}{2}$at2=$\frac{1}{2}$×3×22m=6m
力F所做的功為:W=Fs=6×6J=36J
由動能定理得:△Ek=W=36J,即物體的動能增加了36J.故ABC錯誤,D正確.
故選:D
點評 本題要明確物體的運動性質和特點,運用運動的分解法研究類平拋運動,方法與平拋運動類似,只有加速度不同.
科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 相同質量的兩種物體,升高相同的溫度,內能增量一定相同 | |
B. | 一定質量0℃的水結成0℃的冰,內能可能不變 | |
C. | 一定量氣體體積增大,但既不吸熱也不放熱,內能一定減少 | |
D. | 一定量氣體吸收熱量而保持體積不變,內能一定減少 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗是一理想實驗,是在思維中進行的,無真實的實驗基礎,故其結果是荒謬的 | |
B. | 該實驗是以可靠的事實為基礎,經過抽象思維,抓住主要因素,忽略次要因素,從而更深刻地反映自然規(guī)律 | |
C. | 該實驗證實了亞里士多德“力是維持物體運動的原因”的結論 | |
D. | 該實驗證明了牛頓第一定律是正確的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0~6s內,甲做勻速直線運動,乙做勻加速直線運動 | |
B. | 甲、乙均在3s末回到出發(fā)點,距出發(fā)點的最大距離均為4m | |
C. | 0~2s內與4s~6s內,甲的速度等大反向,乙的加速度等大反向 | |
D. | 6s內甲的路程為16m,乙的路程為12m |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | α、β、γ三中射線中,α射線的電離作用最強,穿透能力也最強 | |
B. | α、β、γ三種射線中,β射線的速度最快,可以達到0.9c | |
C. | 人們利用γ射線照射種子,可以使種子內的遺傳物質發(fā)生變異,培育出新的優(yōu)良品種 | |
D. | 人們利用β射線射線穿透能力強的特點,可以探查較厚的金屬部件內部是否有裂痕 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在0~x1間的電場強度沿x軸正方向、大小為E1=$\frac{{φ}_{0}}{{x}_{1}}$ | |
B. | 在x1~x2間與在x2~x3間電場強度相同 | |
C. | 只要v0>0,該帶電小球就能運動到x4處 | |
D. | 只要v0>$\sqrt{\frac{2q{φ}_{0}}{m}}$,該帶電小球就能運動到x4處 |
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